據(jù)他所知，江以寧的第二小組成員除了他兒子，其他幾個(gè)都是不省心的刺兒頭。

能力不是沒(méi)有，但心高氣傲，自視甚高。

從小到大的求學(xué)路，也被家里鋪得順順暢暢，沒(méi)有半點(diǎn)波折。

再加上，父母都是教育工作者。

在學(xué)校，他們幾個(gè)人更是被捧在了手心上，除了學(xué)習(xí)，其他事情就沒(méi)有哪里他們需要煩心過(guò)。

姜宇和方宏業(yè)對(duì)江以寧的不妥協(xié)，幾乎是寫(xiě)在臉上，也用行動(dòng)表達(dá)出自己的意思。

一個(gè)小組里，明面上直接少了兩個(gè)人，依然不影響小組里工作的推進(jìn)……

本來(lái)，姜校長(zhǎng)就知道這件事情上，很難有轉(zhuǎn)圜的余地。

姜宇做得太過(guò)。

如果是他帶的博士生，這樣甩他的臉，二話(huà)不說(shuō)，他就直接讓人卷鋪蓋滾蛋。

將心比心，他沒(méi)臉要求江以寧息事寧人，把事翻篇。

但至少，可以先以工作進(jìn)展為由，試圖把人留下來(lái)，慢慢將功補(bǔ)過(guò)也好。

可現(xiàn)在……

姜校長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆息一聲。

“江同學(xué)，我明白了，抱歉，讓你為難了。”

江以寧看了他一眼，淡淡地?fù)u頭。

“沒(méi)關(guān)系。”

姜校長(zhǎng)站起身。

“雙修的事，你考慮好了，直接跟你班級(jí)的輔導(dǎo)員說(shuō)就行，物院的奚院長(zhǎng)一直在等著你……那我先不打擾你午休了?！?

“好。”

姜校長(zhǎng)走出了辦公室，江以寧也沒(méi)多留，跟在后面，走了出去。

一出去，就看見(jiàn)王老師端著一個(gè)茶壺站在門(mén)口。

想來(lái)，應(yīng)該是看到校長(zhǎng)離開(kāi)，才回來(lái)的。

“走了？”

江以寧打了聲招呼，“嗯，我也先回去了?！?

出了行政樓，她去了附近的食堂吃飯。

吃飯高峰已經(jīng)過(guò)去，在食堂吃飯的學(xué)生不多。

隨意點(diǎn)了一份清湯米線(xiàn)，正吃著，放在餐桌上的手機(jī)突然“?！钡仨懥艘幌?。

她看了眼，是一條好友申請(qǐng)。

備注：余頌卿，sim群。

sim群就是剛才王老師拉她進(jìn)的交流群。

咽下嘴里的面，她拿起手機(jī)，隨意點(diǎn)了通過(guò)。

許是那邊的人有些著急，她手機(jī)還沒(méi)放下，就來(lái)了信息。

小師妹你好！

關(guān)于任組長(zhǎng)的那道題，有幾個(gè)地方能不能請(qǐng)教一下你？不行也沒(méi)有關(guān)系，你直接無(wú)視我的消息就好，沒(méi)關(guān)系的！謝謝！

下面跟緊著發(fā)來(lái)兩張圖。

圖上有些凌亂地寫(xiě)滿(mǎn)了公式和計(jì)算，好幾個(gè)地方圈了個(gè)紅色問(wèn)號(hào)，應(yīng)該是對(duì)方寫(xiě)在草稿紙上的解題過(guò)程。

江以寧倒是挺喜歡對(duì)方絲毫不拖泥帶水，又不會(huì)催促的說(shuō)話(huà)方式。

她沒(méi)有立即回復(fù)，而是吃完飯，回到宿舍后，才仔細(xì)看了那兩張草稿。

草稿上，對(duì)方的思路其實(shí)已經(jīng)有了雛形。

只是題目上面，許多跨學(xué)科公式不熟悉，無(wú)法運(yùn)用，才讓思路卡住。

江以寧拿出紙筆，先把圈著紅色問(wèn)號(hào)的地方解決了。

拍了照片，發(fā)了過(guò)去。

思索片刻后，在輸入框里寫(xiě)了幾本相關(guān)書(shū)籍的名字。

后面的推導(dǎo)，你可以參考這些幾本書(shū)。

沒(méi)有等對(duì)方回復(fù)，她放下手機(jī)，簡(jiǎn)單洗漱了下，準(zhǔn)備午休。

……

這一周，大家都十分忙碌。

謝貝貝為了排練，連午休時(shí)間也搭了進(jìn)去。

江以寧也在重新按排課題組內(nèi)的實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)處理，缺少兩個(gè)人，工作量只能暫時(shí)由她接手過(guò)去。