“我讓工程科的人給你開通權(quán)限，你從監(jiān)控上關(guān)注葉玊的情況，這樣可以嗎？”

這話讓已經(jīng)開始整理失落心情的葉安平來了精神。

突如其來的驚喜，讓他忍不住笑了出來。

他連聲說道：

“可以！可以！太謝謝你了！江醫(yī)生！真不知道該怎么謝謝你才好！”

一個大男人激動得又是鞠躬，又是激動，一雙手更是不知如何安放，一會兒使勁互相握緊，一會兒不住地在褲管上擦拭。

江以寧暗嘆，隨即叫來工程科的員工，給葉安平連通監(jiān)控。

工程科的人來得很快，因為過來之前就知道要做什么，直接拿過葉安平的手機，當(dāng)著他的面，給他處理起來。

而孫醫(yī)生也趁著這個空檔，拉著江以寧去完善他的教案。

剛才討論的后續(xù)治療，也是教案的一部分，他也要一并記下來。

往后再按照實際情況來做微調(diào)整理，會省時不少。

不多時，工程科的人就弄好了，給葉安平作說明：

“這個應(yīng)用只能打開a21室一個監(jiān)控鏡頭，每次打開登陸，我們科室都會有記錄，這點請熟知?！?

“另外，病人若要轉(zhuǎn)移房病或出院，請麻煩你帶著手機，到19樓的工程科來，我們來為你移除清理應(yīng)用程序?！?

葉安平點頭。

“好的，我會的?！?

工程科的人轉(zhuǎn)過頭，沖江以寧打招呼。

“小小姐，已經(jīng)處理完，那我就先回去了？”

這個稱呼讓擺弄手機的葉安平愣了一下。

小小姐……姓江……這孩子，竟然不是普通的實習(xí)醫(yī)生或護士？！

那邊，江以寧抬頭。

“好的，辛苦了。”

“孫醫(yī)生，您繼續(xù)忙吧，我送葉先生下去?！?

筆桿一頓，孫醫(yī)生抬起頭，看了她一眼，瞇眼笑了笑，道：

“行，你去吧，我這邊也差不多了?！?

江以寧起身，對葉安平做了個請的手勢，率先往門的方向走去。

葉安平一看就知道，這孩子有話想說。

他什么也沒問，便跟著她走出了辦公室。

果然，剛走出去合上門，這孩子就坦然開了口：

“葉先生，可以問你一個問題嗎？”

若放在平時，他不會平等的目光看待這樣一個孩子，大概會揮揮連問題也不聽，就打發(fā)她去做孩子該做的事。

然而，短短兩天就經(jīng)歷了大起大落，他心態(tài)也起了變化。

必須改變。

也許，葉玊以前也曾經(jīng)向他求救過，卻被他以孩子為由無視掉。

一想到這個可能性，他的心就揪痛至極。

葉安平擺正了神色，認(rèn)真道：

“可以，你問吧?！?

江以寧斟酌了下，才開口：

“葉先生，你對院方提出公布葉玊偽消息沒有提出異議，也沒有對輸氧管問題提出疑問，是不是有人跟你說過什么？”

這個問題，在葉安平的預(yù)料之中。

不過，他還是遲疑了一下，才作出回答：

“昨晚，一個年輕人給我發(fā)了一段音頻，是他和肇事者對話的音頻，我不認(rèn)識他，也不知道他是怎么讓肇事者說出這些……”

當(dāng)時他的情況很不好，滿腦子都是怎么和肇事者同歸于盡的想法。