第二天一早，在京大校門前和衛(wèi)衍、伊恩匯合。

帶著伊恩在行政樓這邊做了登記，衛(wèi)衍先行脫隊去跑剩下的手續(xù)，江以寧則和伊恩，還有另一個京大心理學在讀博士生一起離開，先去教室那邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，習慣一下環(huán)境。

出了行政樓，博士生友好地打招呼并自我介紹。

“我叫林景平，未來一段時間，我和我的組員將會和你一起學習，伊恩同學，我們好好相處，好不好？”

說的一口流利的英語，他笑著朝伊恩伸出手。

伊恩看了看身邊的江以寧，又看了看笑容溫和的男人，眉頭皺了皺，戒備地退了一步。

林景平放下手，也微微退了半步。

“抱歉，如果你不愿意，可以直接說出來，沒事的?！?

林景平的研究方向正是孤獨癥，知道學校這邊征集志愿者幫助照顧旁聽生伊恩，他就帶著自己的小組報名了。

為的是觀察痊愈中的封閉癥患者，算是一舉兩得的好事，學校征詢過江以寧這邊后，就把事情拍板下來。

江以寧也看向伊恩。

“你可以說出你的想法，別有負擔，在這里沒有人能強迫你?！?

伊恩握住江以寧的手，拉著她一起，又退了兩步。

“他，和那些人，有點像?！?

江以寧聽懂了。

是指林景平像他在m國的家人，帶著目的靠近。

她知道伊恩的感覺很敏銳，所以才在那么多人中，抓住對他沒有想法的她。

林景平也的確是帶著覺察的目的過來。

江以寧放輕聲音問：

“你討厭他嗎？”

伊恩癟了癟嘴，半晌，才道：

“不喜歡?！?

江以寧笑了。

“討不討厭？”

伊恩噘嘴，幽幽地看著她，沒回答。

意思很明顯，不喜歡，不討厭，也不想主動靠近。

江以寧幫他回答發(fā)：

“不討厭，對不對？”

伊恩緊緊捏緊她的手，動了動嘴唇。

“我想跟著你……不要丟下我……”

十三四歲的孩子，雖然長期自我封閉，但他不是傻子，該懂的都懂的。

他很清楚，自己接下來要面對的是什么，他想和江以寧待在一起，可是他不敢任性，因為他留不住江以寧。

江以寧任由他捏著，聲音依然平和：

“我也是這所學校的學生，如果你在這里上課，以后可以經(jīng)?？吹轿摇！?

伊恩聽明白了。

如果他拒絕在這里上課，那就會回到在醫(yī)院的日子，要好久好久才能見到真的江以寧。

他松了手，作出妥協(xié)。

“好吧?！?

林景平在旁邊看得目瞪口呆，甚至有沖想要拿出手機，就地和小組成員討論眼前這種情況。

隨后，伊恩很是配合，不再排斥林景平，只是也不怎么愿意和他交流就是了。

三人先去了教學樓。

正好謝貝貝也在這邊上課。

本科生9月1號就已經(jīng)開學，這會兒都上了快兩周的的課，知道江以寧過來了，下課鈴聲一響，她就急匆匆找來。

“以寧~”

看見江以寧，謝貝貝二話不說，沖上來就是一個熊抱。

“我好想你??！咱多久沒見啦？兩個月！整整兩個月！上一次開學，我和你還是同學，沒想到搖身一變，你變成我們的研究生學姐！”

除了謝貝貝，其他幾個上學期走得近的同學也跟了上來。

一走近就聽到她的話，齊雪當即笑了聲。

“下學期就是我們的博士學姐了呢。”

王允嘆了口氣。

“還好，全校、不，京大和t大加一起，只有一個以寧，不然我得到卷死?！?