于是，她就佯裝生氣，大聲對(duì)服裝師說(shuō)：還不快去給我拿衣服。
服裝師一下子就興奮起來(lái)了，這就是容嬤嬤本尊了。
時(shí)間緊任務(wù)重，她熬了幾天幾夜終于把容嬤嬤這個(gè)人摸透了。
她給容嬤嬤寫(xiě)了人物小傳，讓一切都合理化。
任何一個(gè)角色，劇本里給出的那一部分內(nèi)容，其實(shí)只是人物的片段，還有很多是看不到的，比如小時(shí)候成長(zhǎng)，家庭等等。
演員要進(jìn)入人物狀態(tài)，讓呈現(xiàn)出來(lái)的劇情合理化，就要搞清楚這個(gè)人物的“前世今生”。
比如，剛才李明起老師說(shuō)的那場(chǎng)戲，容嬤嬤有針扎紫薇，后來(lái)電視劇播出，在觀眾看來(lái)，雖然針不是落在自己身上，可還是覺(jué)得渾身疼。
李明起老師說(shuō)，拍這段戲的時(shí)候，她拿的針是真的針，稍不注意，不是傷別人，就是傷自己。
拍攝的時(shí)候，李明起老師就把針尖捏在自己手里，扎的時(shí)候，是手腕撐著，根本傷害不到演員。
之所以讓人害怕，感覺(jué)不舒服，全在她的面部表情表現(xiàn)，眼睛瞪大，咬牙切齒，五官猙獰。
要不然怎么說(shuō)好演員渾身都是戲呢。
要知道今年李明起老師已經(jīng)是年過(guò)六旬的高齡了。
另外，讓易青印象深刻的還有一場(chǎng)戲，容嬤嬤為了保護(hù)皇后，跪在皇上面前，自己扇自己臉。
前世他曾看過(guò)報(bào)道，拍完這場(chǎng)戲之后，李明起老師的臉都腫了，真的是為藝術(shù)獻(xiàn)身。
可是容嬤嬤一角，給李明啟老師帶來(lái)了榮譽(yù)，也帶來(lái)了“麻煩”，但這些都是對(duì)她演技的認(rèn)可。
能夠把一個(gè)角色演好，不單單是背過(guò)臺(tái)詞這么簡(jiǎn)單。
后來(lái)的一些演員能把臺(tái)詞背過(guò)，都成了一種榮耀。
李明起老師因?yàn)槭翘嫜a(bǔ)，所以進(jìn)組時(shí)間緊，但是她為了演好，私底下做了大量工作。
在李明起老師的心中，容嬤嬤是一個(gè)普通人家的婦女，她丈夫死了，孩子剛出生不久夭折了，正好碰上大戶人家找奶媽，就選中了她，喂奶的這個(gè)孩子，就是以后的皇后，皇后出嫁的時(shí)候，讓容嬤嬤跟隨。
一入宮門就身不由己，容嬤嬤唯一要做的事情，就是護(hù)主。
這樣一來(lái)，容嬤嬤的所作所為都找到合適的落腳點(diǎn)了。
“容嬤嬤不是壞人，是好人，她自己無(wú)兒無(wú)女，視皇后為唯一親人，她要保護(hù)皇后，就像保護(hù)自己的女兒，她只對(duì)一個(gè)人好，就是皇后，這是一個(gè)人最深處的情感——母愛(ài)。”
易青還是第一次聽(tīng)到有人這么分析容嬤嬤這個(gè)人物，不過(guò)……好像還真的就是這么一檔子事。
顯然，李明起老師正是抓住了人物最底層的情感邏輯，所以才把容嬤嬤演得那么可恨，又可憐。
其實(shí)，反過(guò)來(lái)再看，容嬤嬤和皇后真的是好人，與她們對(duì)立的格格、丫鬟們確實(shí)該打。
易青雖然不想做演員，可聽(tīng)了李明起老師說(shuō)的這些，也不禁有了一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
牛?。?
每次和李明起老師聊天，易青都覺(jué)得自己對(duì)表演的理解就深刻了一些。
上次是兩個(gè)人一起在《水滸傳》劇組。
易青可是親眼見(jiàn)證了李明起老師把王婆演的有多招人恨。
一開(kāi)始，李明起老師也是找不準(zhǔn)點(diǎn)，不知道怎么去表現(xiàn)王婆的壞。
還是副導(dǎo)演的康紅雷說(shuō)了一句話，讓李明起老師瞬間頓悟。
“她打扮得越像好人，她辦壞事不就更壞嘛。”
李明起老師立刻就抓到了人物精髓，王婆這個(gè)小人物也成了《水滸傳》的點(diǎn)睛之筆。
那些演什么都像自己的演員，真的應(yīng)該好好學(xué)習(xí)一下。
明明是個(gè)慈眉善目的老太太愣是能把角色演到遭萬(wàn)人恨，這才是本事呢。
“小易，你是不知道，自打演了王婆，我現(xiàn)在都不敢上街，上回去買菜，人家直接指著我喊，你個(gè)死老婆子，哎呦，你是沒(méi)瞧見(jiàn)，當(dāng)時(shí)把我給臊得，都沒(méi)臉見(jiàn)人了。”
李明起老師雖然這么說(shuō)，可眼神卻帶著得意。
老太太，您凡爾賽了。
易青在戲里演的是浪子燕青，雖然是梁山好漢，可要說(shuō)存在感，真的是比李明起老師的王婆差遠(yuǎn)了。
進(jìn)組之前，易青也曾研究過(guò)這個(gè)人物，歷史上著名的文學(xué)批評(píng)家金圣嘆點(diǎn)評(píng)燕青時(shí)，前無(wú)古人的連用四個(gè)“妙人”，對(duì)這個(gè)人物發(fā)自內(nèi)心地欣賞、推崇，四個(gè)“妙人”的點(diǎn)評(píng)正可以對(duì)應(yīng)燕青的“忠、勇、靈、巧”。
燕青的“忠”，盧俊義被吳用設(shè)計(jì)，不得不與梁山好漢交往，回到京城后，又被管家李固陷害入獄、謀奪家產(chǎn)，梁中書(shū)命人抓捕盧俊義。
李固上下使錢，定要將盧俊義致死，燕青被李固趕出盧府，身無(wú)分文仍苦守城外，只為及時(shí)告知主人遠(yuǎn)遁避禍，主人入獄后，不顧自身福禍，甚至“求乞度日”，討要湯飯送給牢中的主人。
差役董超、薛霸被李固買通，在刺配途中欲殺盧俊義，關(guān)鍵時(shí)刻，一路暗中跟蹤保護(hù)的燕青現(xiàn)身放箭射死差役。
燕青的“勇”，在泰安州打擂時(shí)，擎天柱任原身長(zhǎng)一丈，貌若金剛，有千百斤力氣，在泰安擺擂兩年未遇對(duì)手，結(jié)果被燕青“頭在下，腳在上，直攛下獻(xiàn)臺(tái)來(lái)”，可見(jiàn)燕青的拳腳功夫了得。
燕青的“靈”，在汴京名.妓李師師處，投其所好，吹簫唱曲，“端的是聲清韻美，字正腔真”，不僅精通音律，而且“說(shuō)的諸路鄉(xiāng)談，省的諸行百藝的市語(yǔ)”，哄得李師師滿心歡喜。
正是利用與宋徽宗的寵姬李師師互生情愫、結(jié)拜姐弟的關(guān)系，運(yùn)用這點(diǎn)恰到好處的曖昧，“中間里好干大事”，順利見(jiàn)到了宋徽宗，并進(jìn)而憑一唱一哭打動(dòng)了他，將宋江欲受招安的意思和盤托出，指出了高俅、童貫等人的不法行為，使徽宗下定了招安梁山好漢的決心，圓滿完成宋江交給他的重任。
宋江入伙后一心想的就是招安，而能夠執(zhí)行招安的關(guān)鍵人物就是燕青，在整個(gè)過(guò)程中，其察觀色的伶俐、八面玲瓏的機(jī)巧、見(jiàn)風(fēng)使舵的急智、當(dāng)機(jī)立斷的果敢得到了充分體現(xiàn)。
可以說(shuō)，沒(méi)有燕青的“靈”，就沒(méi)有梁山的被招安，宋江的計(jì)劃就不可能實(shí)現(xiàn)。
燕青的“巧”，書(shū)中寫(xiě)道：“六尺以上身材，二十四五年紀(jì)，腰細(xì)膀闊，鬢旁簪花，一身雪練似的白肉上遍體花繡。更兼著吹的、彈的、唱的、舞的、拆白道字、頂真續(xù)麻，無(wú)有不能，無(wú)有不會(huì)。”
燕青懂得各種才藝，人又機(jī)警、聰慧，談笑親切大方，都透露著一個(gè)“巧”字，需要入城刺探情報(bào)時(shí)，因燕青懂得百家鄉(xiāng)談，每一次都很好地完成了任務(wù)。
要是人物豐滿，燕青肯定要在王婆之上，但是，演過(guò)之后，易青那是拍馬都趕不上李明起老師的節(jié)奏。
人家演出來(lái)的是個(gè)活生生的人，而易青只是在演。
差的天壤之別。
不過(guò)……
老太太，等《還珠格格》這個(gè)戲播出之后，您就知道什么叫全民討伐了。
“哥！”
正和李明起老師聊著天，曹影也過(guò)來(lái)了，看見(jiàn)易青連忙跑到了跟前。
“你怎么來(lái)了，李老師！”
李明起老師笑著說(shuō)：“我這正跟小易坦白交代呢，小影，剛才那場(chǎng)戲沒(méi)嚇著吧！”
“呵呵！沒(méi)有，看您說(shuō)的?！?
嘴上這么說(shuō)，可表情出賣了她，現(xiàn)在還明顯一副心有余悸的模樣呢。
“我過(guò)來(lái)看看你，這都中午了，一起吃個(gè)飯，李老師，一起唄，正好，您給小影傳授一下演戲的經(jīng)驗(yàn)?！?
李明起老師也沒(méi)推辭，她雖然上了年紀(jì)，但是和年輕人之間，一點(diǎn)兒代溝都沒(méi)有，之前拍《水滸傳》的時(shí)候，就喜歡和年輕人混在一起。
“行啊，跟著你這個(gè)大老板改善改善。”
1秒記?。?
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