你丫把我們拐帶進女生方陣，然后自個兒皮一下撩妹去了，把我們?nèi)釉谀抢锉粐^受折磨……王八蛋??！

宋辰都被女生們調(diào)戲出一身怨念，可想而知，其余人又怎么可能心生感激？

高虎是最生氣的一個，順拐丟了大人，站在女生方陣?yán)?，被各種指指點點、笑得抬不起頭來。

然后又眼睜睜看著汪撩妹出風(fēng)頭，氣得牙都快要咬碎了。

培根在《培根論人生》里寫道：人可以允許一個陌生人的發(fā)跡，卻絕不能原諒一個身邊人的上升。

在心理學(xué)理論中，這叫做虛假獨特性效應(yīng)。

——人總是習(xí)慣高看自己一眼，低看別人一等，尤其是身邊熟悉的人，以此來滿足提升自我形象的心理需求。

套在此處，最恰當(dāng)不過。

之前高虎剛剛“壓過”汪一頭，覺得這位少爺不過如此，正是志得意滿的時候。

結(jié)果馬上就出了大洋相，對方卻春風(fēng)得意，教官不但沒有繼續(xù)懲罰對方，甚至還讓那家伙做排頭……

這能忍？

于是越看汪越不順眼。

但是現(xiàn)在不是算賬的時候，只好憋著。

接下來一段時間，閻教官沒有再搞什么幺蛾子，只是給他們反復(fù)糾正動作。

“正確發(fā)力其實不難，難的是始終如一的正確發(fā)力，讓身體記住那種標(biāo)準(zhǔn)?！?

“我們的時間不夠，所以你們只能更努力、更刻苦，沖過去，或者被淘汰！”

“接下來，30分鐘正步分解動作訓(xùn)練！預(yù)備……抬右腿！”

“腳面繃直，繃直！”

“左臂架穩(wěn)！好……”

“嗯？汪，你晃什么？！”

閻教官正在來回給大家糾察細節(jié)，突然一眼把汪叨出來。

汪聞臉一白，咬著牙，繼續(xù)堅持，身體卻晃得更厲害了。

一夜不睡，對于任何人都是巨大的影響。

雖然中午補了兩個小時的覺，但那夠干什么的？

汪又不是超人，面對如此高強度的訓(xùn)練，能堅持到現(xiàn)在不趴窩，已然是在靠毅力苦撐。

閻川皺皺眉，既有些不滿，又很遺憾。

可惜了。

看身材、看膽色，原本以為這是一個好苗子來著，誰成想體能居然這么差！

搖搖頭，不再管汪，繼續(xù)喊號子。

“好，落地，換支撐腿！”

30分鐘下來，汪一身大汗，面色蒼白，居然是8個人里面表現(xiàn)最差的。

其余人雖然都練得渾身酸疼，但是至少沒那么虛。

等到教官一聲“原地休息10分鐘”，大家立即坐下來，敲敲腿、松松肩，然后一扭頭，就只見汪已經(jīng)躺在草坪上，呼哧呼哧的喘著粗氣。

徐天賜眼里閃過一絲得意，心中竊喜。

終于有一樣?xùn)|西壓過你了，你也沒有那么強嘛！

至于高虎……那根本不是得意，而是滿帶不屑的暢快。

“兄弟，就你這體能，還敢惦記當(dāng)旗手？剛把旗桿舉起來，打旁邊刮來一陣大風(fēng)，后面的弟兄們眼前一花：誒？領(lǐng)頭的呢？”

“仔細一看，嘿，撞女生方陣?yán)锩嫒チ?，跟人家小姑娘賠禮道歉呢！”

高虎的尖酸刻薄，剛好戳中剛才汪跟何苗苗道歉的那一幕場景，好幾個男生沒忍住，笑噴了。

“哈哈哈！”

“虎哥，你有才！”

“我去！好有畫面感……哈哈哈哈！”

汪沒怎么著，宋辰把帽子一摔，突然站了起來。

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