“沒(méi)意思啊?！?
“這節(jié)目場(chǎng)次安排的有問(wèn)題呀?！?
很多人都嘀嘀咕咕了幾句。
只有冷老師班級(jí)的人提起了精神，很關(guān)心這次朗誦。
“啊，萌萌上了！”
“她真去了??？”
“怎么沒(méi)取消節(jié)目??？”
“萌萌也真是，太死心眼啦?！?
“還得聽(tīng)一遍《飛鳥與魚》？我暈！”
萌萌的同班同學(xué)們?nèi)扌Σ坏?，也有人替萌萌?dān)心。
莉莉倒是很樂(lè)呵，笑嘻嘻道：“到時(shí)候大家聽(tīng)聽(tīng)，我和萌萌誰(shuí)朗誦的《飛鳥與魚》好聽(tīng)?！彼窍壤收b了，已經(jīng)占據(jù)了全部的優(yōu)勢(shì)，就算萌萌朗誦的再好，也不可能比得過(guò)她的，而且還會(huì)挨罵，畢竟是跟風(fēng)了莉莉朗誦的詩(shī)，所以莉莉還真希望曹萌萌上臺(tái)獻(xiàn)丑呢，她總算能看一次曹萌萌的笑話了！
女主持人退后了。
曹萌萌從側(cè)幕登臺(tái)，小步伐吧嗒吧嗒地走到主席臺(tái)上，因?yàn)閯倓傇?shī)朗誦的是個(gè)高中的個(gè)子比較高的男生，話筒也弄得比較高，曹萌萌很吃力地踮著腳尖才夠到話筒，往下調(diào)整了調(diào)整。
“哎呀！”腳一絆，差點(diǎn)摔倒。
女主持人一看，趕緊笑著過(guò)來(lái)幫忙。
萌萌的動(dòng)作很萌，倒是逗笑了臺(tái)下的好多家長(zhǎng)。
“小姑娘真可愛(ài)?！?
“呵呵呵呵呵?！?
笑聲，多半是善意的。
張燁也笑了，期待地看著臺(tái)上的三妹妹。
莉莉和其他同學(xué)都盯住主席臺(tái)，冷老師也擔(dān)憂地望著曹萌萌，萌萌和莉莉都是她班級(jí)的，倆人如果真說(shuō)了同一首詩(shī)撞場(chǎng)了，她作為班主任面子上也不會(huì)好看，校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)責(zé)怪她沒(méi)有協(xié)調(diào)好的。
那報(bào)社的中年家長(zhǎng)咦了一聲，對(duì)張燁道：“你妹妹剛才還很著急呢啊，怎么現(xiàn)在這么自信？”
冷老師一看，也注意到了，“難道找到新詩(shī)念了？”
另一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)是個(gè)女同志，道：“可是有名的愛(ài)情詩(shī)今天都被念光了啊，她還能朗誦什么作品??？”
話筒調(diào)好了，曹萌萌靜靜站在那里，忽然閉上了眼——這是張燁教她的朗誦技巧，如果你不會(huì)使用感情表達(dá)這首詩(shī)，那就從動(dòng)作上進(jìn)入朗誦，這樣起碼會(huì)讓人覺(jué)得你是帶著感情的，算是個(gè)投機(jī)取巧。
一秒鐘……
三秒鐘……
五秒鐘……
曹萌萌一未發(fā)。
“誒，這是干嘛呢？”
“怎么不朗誦了？”
“是不是忘詞了??？”
下面的學(xué)生和家長(zhǎng)們相視納悶。
十五中的校長(zhǎng)也皺了皺眉頭，女主持人更是如此，正當(dāng)她要上去提醒一下曹萌萌的時(shí)候，正當(dāng)冷老師和班級(jí)里的同學(xué)都提心吊膽的當(dāng)口……
曹萌萌慢慢睜開(kāi)了眼睛。
“我如果愛(ài)你——絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果愛(ài)你——絕不學(xué)癡情的鳥兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；也不止像泉源，常年送來(lái)清涼的慰藉；也不止像險(xiǎn)峰，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光，甚至春雨。不，這些都還不夠！我必須是你近旁的一株木棉，作為樹(shù)的形象和你站在一起。根，緊握在地下；葉，相觸在云里。每一陣風(fēng)過(guò)，我們都互相致意，但沒(méi)有人，聽(tīng)懂我們的語(yǔ)。你有你的銅枝鐵干，像刀，像劍，也像戟；我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬?！?
念到這里的時(shí)候！
校長(zhǎng)已經(jīng)愣住了！差點(diǎn)喊出一句我草！
冷老師和那報(bào)社中年編輯也傻眼了！
然后越來(lái)越多的家長(zhǎng)們和十五中的老師們，漸漸目瞪口呆地瞪起了眼珠子，一個(gè)個(gè)好像見(jiàn)了鬼一樣！
曹萌萌朗誦道：
“我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂?！?
“我們共享霧靄、流嵐、虹霓?！?
“仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依?！?
“這才是偉大的愛(ài)情，堅(jiān)貞就在這里！”
“愛(ài)——”
“不僅愛(ài)你偉岸的身軀?！?
“也愛(ài)你堅(jiān)持的位置?！?
“足下的土地?！?未完待續(xù)。)
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