這種父子團(tuán)聚的喜慶場(chǎng)面就交給劉啟吧，沈隆選擇了立即回歸現(xiàn)實(shí)世界，隨即腦海里就傳來(lái)了系統(tǒng)的提示音，“來(lái)自《流浪地球》世界的劉啟非常感謝您救了他的父親劉培強(qiáng)，姥爺韓子昂，現(xiàn)將他的駕駛天賦贈(zèng)送給您，是否接受，請(qǐng)確認(rèn)！”

“接受！”話音剛落，便有一道白光融入到沈隆的身體之中，他覺(jué)得自己腦海中又多了一些東西。

韓子昂所駕駛的那種大型運(yùn)載車，需要培訓(xùn)五年才能上崗，這可比a照難考多了，劉啟卻上手試了試就能順利開(kāi)動(dòng)，這說(shuō)明他在駕駛上還是有天分的，這項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)倒也合適，再加上沈隆原本就擁有的能力，他感覺(jué)給自己一輛賽車，他就能跑贏舒馬赫。

當(dāng)然不是現(xiàn)在的舒馬赫，而是巔峰時(shí)期，在貝納通車隊(duì)和法拉利車隊(duì)奪得過(guò)七次f1年度冠軍，91個(gè)分站賽冠軍的史上最強(qiáng)車神。

不過(guò)沈隆這次進(jìn)入《流浪地球》世界所獲得的收獲可遠(yuǎn)不止這一點(diǎn)兒，相較于白澤收集到的資料，劉啟的駕駛天分就算不得什么了。

“白澤，展示這次在《流浪地球》世界所獲得的科技資料。”沈隆一聲令下，面前就浮現(xiàn)出一大塊全息屏幕，白澤將自己弄到的清單都羅列在了他面前。

“2075年地球統(tǒng)一教材全集，《物理學(xué)》、《化學(xué)》、《數(shù)學(xué)》、《生物學(xué)》、《計(jì)算機(jī)技術(shù)》……”光教材就有一大堆，囊括了流浪地球時(shí)代所有主流教科書，可別小看這些教科書，上面展示的都是最基礎(chǔ)的東西，基礎(chǔ)的才是最關(guān)鍵的。

領(lǐng)先這個(gè)時(shí)代五十多年的教科書，能達(dá)到什么水平？回頭翻翻1970年的教科書就能知道個(gè)大概了，或許大部分都是沈隆已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，但最后一部分人類尚未研究透徹的知識(shí)就足夠讓沈隆滿意了。

當(dāng)然，肯定并不是所有教材都是這樣的比例，《物理學(xué)》、《化學(xué)》這樣的基礎(chǔ)學(xué)科或許只有不到一半兒新知識(shí)，牛頓、愛(ài)因斯坦等人的物理理論依舊需要學(xué)習(xí)；但《人工智能》、《高能激光》、《可控核聚變》這方面的教科書，現(xiàn)有的知識(shí)體系只有不到三分之一。

唯獨(dú)《數(shù)學(xué)》方面的普通教科書和現(xiàn)在沒(méi)多大區(qū)別，要知道這門學(xué)科可是唯一一門，二十一世界教授19世紀(jì)的理論，對(duì)普通本科生來(lái)書還嫌太過(guò)超綱的學(xué)科。

此外還有天文學(xué)、航天航空學(xué)、機(jī)械學(xué)等多門學(xué)科，流浪地球世界的科技水平也遠(yuǎn)遠(yuǎn)把現(xiàn)在的地球拋在了身后，這些都是實(shí)施流浪地球計(jì)劃必須重點(diǎn)研究的科技分支。

來(lái)看看這上面的內(nèi)容和我在《鋼鐵俠》世界里獲取的內(nèi)容有什么區(qū)別吧？沈隆打開(kāi)重核聚變方面的資料研究起來(lái)，經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，在某種程度上，《流浪地球》世界所使用的核聚變技術(shù)，比《鋼鐵俠》世界的還要先進(jìn)。

畢竟鋼鐵俠只能使用鈀元素以及日后合成的新元素來(lái)作為核聚變的原料，而在《流浪地球》世界里，普通的石頭都可以拿來(lái)燒，這二者的科技水平差距一看就能明白。

或許這項(xiàng)技術(shù)給呂院士更有用啊？從《鋼鐵俠》世界帶回來(lái)的科技，對(duì)可控核聚變的原料有特殊的要求，就算不用像托尼-史塔克那樣使用劇毒的鈀元素，或者重新制造一種新元素出來(lái)，也需要使用氚氘、氦3之類的原料，這些東西可不太方便找。