虞尋歌暫時(shí)還不太清楚菜的不是專(zhuān)業(yè)這個(gè)游戲進(jìn)入總榜的條件。
圖藍(lán)在2月游樂(lè)園玩這個(gè)游戲時(shí)也沒(méi)進(jìn)總榜，甚至都沒(méi)有游戲排名。
這個(gè)游戲有點(diǎn)類(lèi)似抓娃娃機(jī)和摩天輪，每個(gè)玩家的游戲時(shí)間都不定，離開(kāi)游戲時(shí)并不會(huì)有當(dāng)場(chǎng)游戲的排名，只會(huì)在進(jìn)入總榜時(shí)收到游戲通知。
摩天輪她推測(cè)出是對(duì)決勝率，可這個(gè)菜的不是專(zhuān)業(yè)就有很多可能了。
可能是通關(guān)游戲的時(shí)間，可能是將其他玩家打回到的次數(shù)，可能是擲骰子的次數(shù)，也可能是制作專(zhuān)業(yè)物品的數(shù)量或品質(zhì)？
太多可能了。
進(jìn)入總榜的游戲紀(jì)念品重要，薅羊毛也很重要。
虞尋歌迅速打定主意，這一局游戲薅羊毛為主，在快到終點(diǎn)時(shí)就輸一次回到，盡可能拖長(zhǎng)游戲時(shí)間，多薅羊毛，將更多玩家打回。
如果不能進(jìn)總榜，之后更換游樂(lè)園再玩一次這個(gè)游戲，第二次游戲就追求快速通關(guān)，再不行，就試第三次，追求對(duì)決勝率。
思考間，虞尋歌已經(jīng)擲好了骰子，跳到目標(biāo)游戲格時(shí)，里面已經(jīng)站著一個(gè)玩家。
游戲格中間升起一個(gè)圓形的積木平臺(tái)，靠近虞尋歌的半圓是紅色，靠近另一個(gè)玩家的半圓是白色。
她將問(wèn)答扭蛋放到紅色半圓的凹槽里，另一邊白色平臺(tái)上已經(jīng)放了一碗面，是來(lái)自另一個(gè)玩家的烹飪專(zhuān)業(yè)成品。
平臺(tái)旋轉(zhuǎn)，那碗面轉(zhuǎn)到了虞尋歌面前，而扭蛋則轉(zhuǎn)到了另一個(gè)玩家面前。
上空出現(xiàn)了一個(gè)10秒倒計(jì)時(shí)。
虞尋歌發(fā)現(xiàn)自己多了一個(gè)負(fù)面效果，這應(yīng)該是來(lái)自那碗漸漸在減少的面。
不需要她親自吃，料理的效果已經(jīng)直接出現(xiàn)在了她的身上，同樣的，問(wèn)答扭蛋也一樣，直接跳進(jìn)了那個(gè)玩家的懷里。
虞尋歌當(dāng)即提問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)，我至今為止總共有幾位老師！”
考慮到這個(gè)問(wèn)題的刁鉆程度，她還貼心地使用了對(duì)方能聽(tīng)懂的語(yǔ)。
不然這個(gè)扭蛋最坑的地方就在于，她只用負(fù)責(zé)提問(wèn)，聽(tīng)不聽(tīng)得懂她根本不用管。
但哪怕她如此貼心，那個(gè)玩家對(duì)這個(gè)問(wèn)題也毫無(wú)頭緒，不僅它沒(méi)頭緒，前前后后聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題的玩家都頭頂問(wèn)號(hào)。
虞尋歌的生命值因?yàn)槟峭朊骈_(kāi)始迅速起起伏伏，幾次大跌都被窩囊氣球拉了起來(lái)，但都沒(méi)跌到30%以下。
對(duì)面的玩家抱著扭蛋一臉無(wú)措與茫然，眼見(jiàn)時(shí)間不夠，他猜了一個(gè)數(shù)字：“8個(gè)？”
虞尋歌單手向前劈下，聲音充滿(mǎn)激情，仿佛在主持男生女生向前沖：“回答——錯(cuò)誤?。。 ?
10秒后，生命值僅剩10%的對(duì)手玩家被送回到。
虞尋歌往前跳了3格，剛好是一個(gè)空白格。
等她從制造空間出來(lái)時(shí)，剛好聽(tīng)到站在她后面一格的b8017913好奇問(wèn)道：“所以究竟有幾位??？”
虞尋歌一臉深沉的搖頭：“不好說(shuō)。”
說(shuō)實(shí)話(huà)，這個(gè)問(wèn)題她也不知道……
小學(xué)幼兒園的老師不也是老師么？勞動(dòng)課老師體育課老師都是老師，全部算上，她也不知道有多少……更何況她小時(shí)候還因?yàn)楦鼡Q城市而轉(zhuǎn)過(guò)校。
那老師真是數(shù)不過(guò)來(lái)……
當(dāng)然，如果這個(gè)問(wèn)題換成“載酒尋歌至今為止有幾位老師”就好數(shù)多了。
正在拔鴨絨準(zhǔn)備待會(huì)兒用來(lái)買(mǎi)門(mén)票的鼓手聽(tīng)到載酒尋歌的回答后手一頓，鴨絨也不拔了，好奇的問(wèn)排在祂前面的欺花：“所以她有多少老師？”
欺花關(guān)注載酒尋歌的時(shí)間比自己早，應(yīng)該了解的也多一些。
捏著三根鴨絨的欺花沉默了一瞬，反問(wèn)道：“你是問(wèn)被她叫過(guò)老師的有多少，還是問(wèn)那種至少教導(dǎo)過(guò)她系統(tǒng)性知識(shí)的正式老師？”