晚上9點(diǎn)45，課前說(shuō)的考核開(kāi)始。

愚鈍坐在她的躺椅上，玩家一個(gè)一個(gè)上前，她會(huì)給出5個(gè)技能魔紋，虞尋歌等人需要按照她的要求在1分鐘內(nèi)組合出有相應(yīng)功能的技能。

可供選擇的“零件”更豐富，可是要求拼出的技能更有針對(duì)性了，無(wú)法看到什么拼什么。

攻擊、防御、治療、控制，愚鈍暫時(shí)只會(huì)從這四類(lèi)技能里出題。

可現(xiàn)在只是游戲第五天，可以預(yù)見(jiàn)的是，之后還會(huì)有更刁鉆的技能種類(lèi)要求、更短的時(shí)間要求，甚至是對(duì)組合出的臨時(shí)技能等級(jí)也有要求。

愚鈍搭在扶手上的食指輕抬，指向坐在最右邊的缺缺，只說(shuō)了一個(gè)字：“來(lái)。”

這種當(dāng)著同班同學(xué)的面一對(duì)一考核的場(chǎng)景，瞬間讓虞尋歌有種夢(mèng)回高中課堂的焦慮感和緊張感，她在靜謐群山一個(gè)打十個(gè)都沒(méi)現(xiàn)在緊張。

馥枝的缺陷在此刻展露無(wú)遺，當(dāng)纏繞在她身上的花冠謀殺收緊的剎那，拂曉銜蟬第一時(shí)間看向她，用肯定的語(yǔ)氣道：“你在緊張?！?

虞尋歌眼神落在已經(jīng)快把拂曉銜蟬腰上那根快把她勒得喘不過(guò)氣的蛇骨花枝上：“比你強(qiáng)。”

拂曉銜蟬笑著將身前的長(zhǎng)發(fā)甩到背后，發(fā)梢不經(jīng)意間抽向載酒尋歌，可惜被后者躲過(guò)，她道：“我不緊張啊?！?

虞尋歌譏諷一笑，道：“我現(xiàn)在安心的像回到家一樣?！?

下一秒，兩個(gè)小寶石分別砸中她們兩人的腦門(mén)，愚鈍的聲音慢吞吞響起：“再吵就出去?！?

教室里的馥枝都安靜了，楓糖發(fā)出鄙夷的嗤笑。

第三顆小寶石落到了楓糖額頭上。

——“你也是。”

楓糖繃著臉深呼吸，余光里，左手邊的載酒尋歌和拂曉銜蟬正齊齊沖她露出一個(gè)燦爛笑容。

愚鈍收回眼神，第四顆小寶石飛出，落到了一直扭頭看熱鬧的缺缺腦袋上，后者趕緊收起笑容回頭。

五名學(xué)生的進(jìn)度并不一致，擅長(zhǎng)的也不太一樣，但愚鈍給出的魔紋和出的題目，都恰好能讓每一名學(xué)生耗時(shí)55秒左右完成。

一次是巧合，兩次是意外，但五次都這樣就絕對(duì)是學(xué)霸在控分，更何況每個(gè)人下課時(shí)的生命值居然都在55。

10點(diǎn)，全部通過(guò)考核，愚鈍準(zhǔn)時(shí)起身。

“明天收拾得清爽些，不然就留在這里看家，合訓(xùn)期間都戴著這個(gè)?！闭f(shuō)話間，每個(gè)人桌上都出現(xiàn)了一副眼鏡，眼鏡兩邊還有垂下來(lái)的精致長(zhǎng)細(xì)鏈，上面掛著一顆小小的藍(lán)色寶石，“它能幫你們記錄拆解組裝魔紋的全過(guò)程，方便合訓(xùn)后放慢復(fù)盤(pán)。”

愚鈍離開(kāi)后，幾人迫不及待拿起來(lái)試戴了一下，得到神明允許的道具才能在這場(chǎng)游戲里使用，就是不知道游戲結(jié)束后會(huì)不會(huì)允許她們帶走。

想到明天的合訓(xùn)，暴怒禱告小心翼翼將眼鏡收好，他道：“你們覺(jué)得是能控制其他玩家的技能強(qiáng)，還是能拆分重組各種技能強(qiáng)？”

眾人沉默，倒不是不想搭理他，幾天的朝夕相處下來(lái)，雖說(shuō)有部分同學(xué)之間的關(guān)系依舊微妙，但大體上大家相處的都很融洽，偶爾還能互相討論魔紋組合公式，此刻的沉默是因?yàn)樗齻円舱f(shuō)不好。

乍看之下，在同等學(xué)習(xí)進(jìn)度下，好像前者克制后者，畢竟再怎么組合搭配，技能一旦被對(duì)方控制也是白搭。

可是反過(guò)來(lái)看，后者卻藏著太多可能性了，是要自已按照自已的心意去整合、創(chuàng)造技能，還是去控制其他玩家手中并不熟悉的技能？

在場(chǎng)的玩家選了前者，可是想到明天的合訓(xùn)，大家都難免心思浮動(dòng)。