引領未來的技術方向（、程世安和其它幾名中國留學生，他們取得學位后，因為是外國人所以無法從事機密性研究，只能參與普通基礎研究，這也讓飛躍無線電試驗室有了網羅他們的機會。

（請）

引領未來的技術方向（、程世安他們無不是驚訝于會在試驗室看到一位好萊塢大明星，但是很快，當海蒂·拉瑪介紹著她的發(fā)明時，人們目光中的驚艷變成了敬佩。

“跳頻技術與傳統(tǒng)通信方式不同，它具有88個頻道，信號干擾只會影響其中的一個頻道……伱可以把它視為一個自動鋼琴，畢竟通過借鑒“讀入編好碼的打孔紙帶來演奏自動鋼琴”的做法來實現了“跳頻”……”

在海蒂·拉瑪向助手們解釋著她的設計思路時，李毅安也站在一旁，原本只是作為旁觀者的他，聽得是一頭霧水，畢竟涉及到很多專業(yè)詞匯，根本就弄不明白。

感覺有些乏味的他便拿起了一旁一本書，是一本無線電教材，隨手翻看了一下，雖然書本上的內容同樣的枯澀難懂，但是光屏卻意外的閃現了。

發(fā)現尚未掌握新技能，可以學習技能“無線電學”，是否學習？

只拿到了書，就能夠學習技能！

驚訝之余，李毅安連忙選擇是，這個技能的知識迅速涌入他的腦海中。

再一次退出系統(tǒng)后，原本聽起來枯澀難懂的理論，已經變得再清晰不過。

“……具體的實施方法當在魚雷的接收器和艦船的發(fā)射器內安裝上相同編碼的滾筒，讓兩者同時運轉時，按照預先定好的編碼同步調整發(fā)送和接收的頻率，如此一來，敵人就不能檢測遙控魚雷波斷，對其進行干擾了。”

在海蒂的解釋中，李毅安差不多明白了為什么海軍會拒絕她的發(fā)明，恐怕除了信任問題之外，還有一個原因是因為相關機械體積過大，難以放到魚雷之中。