在兩人探討物理學(xué)上的話題時(shí)，李毅安的眼前卻浮現(xiàn)出了一個(gè)熟悉的界面。

“是否激活物理學(xué)技能。”

在選擇激活之后，伴隨著知識(shí)的輸入，原本許多過去在中學(xué)和大學(xué)學(xué)習(xí)的過的物理學(xué)方面似懂非懂的知識(shí)，在這一瞬間發(fā)生變化。

他所理解并不僅僅只是當(dāng)前這個(gè)時(shí)代的物理學(xué)方面的知識(shí)，更有在21世紀(jì)讀中學(xué)、大學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的那些物理學(xué)方面的知識(shí)，這也是系統(tǒng)最大的金手指，系統(tǒng)灌輸?shù)闹R(shí)，并不局限于時(shí)代，看似基礎(chǔ)性的物理知識(shí)，實(shí)際上還涵蓋著未來幾十年直到二十一世紀(jì)的物理知識(shí)。

這些知識(shí)隨便拿出來一個(gè)，都會(huì)是一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)！

而接下來的談話，越談越發(fā)的深入，以至于到最后，袁家騮甚至不知道如何形容他的震驚，甚至說道。

“致遠(yuǎn)，你大學(xué)時(shí)是不是也是學(xué)習(xí)物理學(xué)？不知道是師從那位大家？”那位大家不知道，可能就是系統(tǒng)爸爸比較給力而已。

“只是個(gè)人的一點(diǎn)淺見而已……”

淡淡一句話，讓袁家騮震驚的幾乎說不出話來，一不小心裝了一把的李毅安卻像是沒有察覺一般，繼續(xù)和袁家騮聊起了量子力學(xué)方面的知識(shí)。

其實(shí)，諾貝爾獎(jiǎng)得主不一定非要挖，也可以培養(yǎng)幾個(gè)人嘛……

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