三個(gè)年輕實(shí)習(xí)生那可是米教授的臉面，當(dāng)然，也是“欣g廿”國(guó)醫(yī)館的臉面，平時(shí)，只要時(shí)間允許，邊沐會(huì)不失時(shí)機(jī)地給他們上上課，漸漸的，邊沐發(fā)現(xiàn)自己講解的那一套跟三位年輕實(shí)習(xí)生掌握的不屬于同一個(gè)體系，邊沐講得有些費(fèi)勁兒，那三個(gè)實(shí)習(xí)生聽(tīng)著也有些吃力。

好在邊沐臨床實(shí)踐、理論修為方面都很高明，拔得過(guò)高聽(tīng)不懂，降一級(jí)繼續(xù)講解，還聽(tīng)不懂，繼續(xù)往下降，這方面，邊沐一直表現(xiàn)得非常有耐心。

那三個(gè)年輕實(shí)習(xí)生一直表現(xiàn)得非常認(rèn)真，不過(guò)……雙方醫(yī)學(xué)水平差距過(guò)大，這邊教得一直挺費(fèi)勁兒，那邊學(xué)得也吃力，還好，跟其他同學(xué)相比，三個(gè)實(shí)習(xí)生智力方面還算優(yōu)秀，慢慢的多少也能學(xué)到一些真東西。

出門診的時(shí)候，見(jiàn)縫插針，邊沐也會(huì)不失時(shí)機(jī)地給幾個(gè)實(shí)習(xí)生講點(diǎn)比較深的東西。

沒(méi)過(guò)多一會(huì)兒，那位尚姓男實(shí)習(xí)生回來(lái)了，邊沐簡(jiǎn)要地講解了幾個(gè)要點(diǎn)。

“誒！問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題啊，咱們做醫(yī)生的，準(zhǔn)確地講，身為中醫(yī)職業(yè)醫(yī)師，臨床治療的終極目標(biāo)應(yīng)該怎么確定？”邊沐先是提了一個(gè)小問(wèn)題。

一聽(tīng)這話，那三個(gè)年輕實(shí)習(xí)生當(dāng)時(shí)就愣那兒了，面面相覷幾眼，誰(shuí)也沒(méi)吭聲。

“小尚！起個(gè)頭，隨便聊聊，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案?！边呫逍χ忉屃艘幌?。

“這……這個(gè)問(wèn)題……應(yīng)該站在患者角度回答吧？”尚姓男實(shí)習(xí)生有些拘謹(jǐn)?shù)鼗貞?yīng)道。

“無(wú)所謂，暢所欲?！边呫逍χ膭?lì)道。

“站在患者角度來(lái)談的話……充分利用現(xiàn)有的醫(yī)療設(shè)施、醫(yī)術(shù)水平最大限度為患者排憂解難，如果患者及其家屬親友什么的方方面面條件有限的話……及時(shí)跟患者溝通，急患者所急，憂患者所憂，總之，替患者著想，最大限度接近患者自身的醫(yī)療初衷，如果站在醫(yī)生角度，我這才接觸一線臨床，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)不好……”尚姓男實(shí)習(xí)生這番回話兒多少有些照本宣科，不過(guò)，思路方面還算比較清晰。

輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了笑，未置可否，邊沐轉(zhuǎn)頭看了看另外兩位女實(shí)習(xí)生。

劉姓女實(shí)習(xí)生平素就顯得比較內(nèi)斂，這會(huì)兒肯定無(wú)意搶答。

樊姓女實(shí)習(xí)生見(jiàn)有些冷場(chǎng)，連忙回應(yīng)道：“如果站在醫(yī)生角度的話，是不是還得面對(duì)壽命長(zhǎng)短與生活質(zhì)量、健康程度之間的辯證關(guān)系？”

聽(tīng)到這兒，邊沐樂(lè)了。

“這個(gè)角度不錯(cuò)，展開(kāi)來(lái)談?wù)?？”邊沐笑著鼓?lì)了一下。

“那……就拿俞小姐來(lái)說(shuō)吧，老師！我也是瞎猜，萬(wàn)一哪句話說(shuō)錯(cuò)了，您別介意?。∮嵝〗阊巯驴粗耦^還可以，最起碼，健康度還挺接近正常人的，最多就是人依舊離不了輪椅，生活多有不便，將來(lái)出嫁選擇余地應(yīng)該就很小了，那……沿著現(xiàn)有的生活軌跡……不怎么治療的話，興許還能活個(gè)大歲數(shù)？！至少不會(huì)對(duì)她未來(lái)的壽命造成明顯的負(fù)面影響，老師！是這么回事嗎？”還行，樊姓女實(shí)習(xí)生腦子轉(zhuǎn)得不算慢。