則是一張御用品質(zhì)的宣紙，宣紙上已然有了兩行字。

1.普及基礎(chǔ)教育。

這個(gè)是一早就在朱允準(zhǔn)蘋(píng)詰氖慮椋繞渥罱舛問(wèn)奔洌煸自諶粘＝渙髦校怕龐齙揭恍┎豢殺苊獾惱習(xí)勻瘓拖胱虐顏饈露嶸先粘獺

在他看來(lái)，普及教育有兩個(gè)階段。

先打基礎(chǔ)

第一個(gè)，當(dāng)然是識(shí)字率，相當(dāng)于小學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容，這是打基礎(chǔ)，字兒都不認(rèn)識(shí)，更何談平地起高樓地去學(xué)什么數(shù)理化這些進(jìn)階內(nèi)容？

第二階段才是把后世一些數(shù)理化一類(lèi)的基礎(chǔ)概念，在大明全方位普及起來(lái)，這就是后話了，畢竟首先得有他自己先把第一批人教會(huì)、教明白。

當(dāng)然，朱允子鋅盞氖焙蚱涫刀莢謐穌餳慮欏

也算是提前做準(zhǔn)備。

“不過(guò)現(xiàn)在實(shí)際操作起來(lái)，還是主要考慮最基礎(chǔ)的教育普及……”朱允鬃雜锏饋

說(shuō)罷便在下面緩緩寫(xiě)下：

繼續(xù)加深洪武二年、洪武八年、洪武十五年……頒布的一系列政策，并在其上加碼，強(qiáng)制普及教育、優(yōu)化師資保障、擴(kuò)大教育覆蓋。

寫(xiě)完。

朱允濁嶁σ簧潰骸襖現(xiàn)煺饈露故前斕牟淮恚丫藪蠔昧艘桓齷。摶齙牟還羌絳菩卸選！

說(shuō)起來(lái)。

這件事情倒算是朱允鬃銎鵠椿嶙釙崴傻囊患慮榱恕

首先這事兒不管從明面上還是實(shí)際上來(lái)說(shuō)，都是一件利國(guó)利民的好事，說(shuō)不準(zhǔn)還能把他那并不太好聽(tīng)的名聲洗一洗。

其次，老朱本身就十分重視教育，洪武年間也一直在為此努力，朱允鬃芩悴揮帽成弦桓觥肝ケ匙孀凇溝牟恍19錈恕_c