“你們根本對(duì)孫賊一無(wú)所知，你們也不知道你們失去了一個(gè)什么樣的學(xué)生?！?

因?yàn)椴皇且粋€(gè)年級(jí)組的原因，王慶國(guó)和其他年級(jí)組的老師，也就是打個(gè)照面的關(guān)系，他因?yàn)橐恢备惥疤?，所以一直以為年長(zhǎng)一些的老教師，都應(yīng)該和陳老師差不多，現(xiàn)在看來(lái)，陳景泰這樣的老師，也就是少數(shù)派，更多的是初三這樣的老教師。

王慶國(guó)的心里，突然間對(duì)這樣的老教師少了一些尊重，多了一絲理念上的沖突感。

在他看來(lái)，因材施教才是教育的本質(zhì)，可是這些老師教的那一套，

更像是老式的油墨打印機(jī)一般，教出來(lái)的學(xué)生都是同質(zhì)化嚴(yán)重的讀書(shū)機(jī)器。

王慶國(guó)等年輕教師的填充，也開(kāi)始慢慢的對(duì)老牌教育者們有了一定的沖擊，

這大概也就是新思想的教師和守舊派的教師沖突的一個(gè)縮影，

也就是應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的分歧開(kāi)始，

從這一個(gè)小小的學(xué)校中，就已經(jīng)有了這樣的理念分歧了，更是折現(xiàn)出了新時(shí)代新思想的年輕人開(kāi)始對(duì)傳統(tǒng)老思路的改變開(kāi)始，

像孫賊這樣的學(xué)生，只有極少數(shù)的老牌學(xué)者會(huì)愿意接納，

而新思路的年輕教師，更喜歡孫賊這樣的學(xué)生，有能力，有想法。

新時(shí)代的來(lái)臨，從改革開(kāi)放開(kāi)始，人們不管是從生活方式，還是人民思想，以及行為方式，都開(kāi)始有了更多的選擇，新的思想也在不斷的在各個(gè)領(lǐng)域方面挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的思維模式，這在各個(gè)領(lǐng)域都在進(jìn)行著，

從改革開(kāi)放以后，年輕人的想法更為天馬行空，不少激進(jìn)的年輕人已經(jīng)開(kāi)始了屬于他們的時(shí)代，完全走上了一條和老一輩截然不同的道路，這大概也就是改革開(kāi)放的目的吧。

先不論這些后話，孫賊跟著張老師來(lái)到了初三二班，

“都停一下，我在這里宣布一件事情，班里來(lái)了一位新同學(xué)，大家認(rèn)識(shí)一下，孫賊你自我介紹一下?！?

孫賊看向了講臺(tái)下的這五六十人，淡然的開(kāi)始了自我介紹，

“我叫孫賊，孫子的孫，賊人的賊，我從初二一班跳級(jí)到初三二班，以后請(qǐng)大家互相照顧，張老師，我介紹完畢了?！?

聽(tīng)著孫子這淡然的自我介紹，張老師有些走神，她到現(xiàn)在才猛然發(fā)現(xiàn)，孫賊從一開(kāi)始給她的感覺(jué)就不對(duì)，現(xiàn)在，她才突然醒悟，

是哪里的感覺(jué)不對(duì)了，孫賊不像是一個(gè)初中的學(xué)生，

給她的感覺(jué)，更像是一個(gè)走上社會(huì)的青年人了，暗中自信，從容不迫，

從進(jìn)入辦公室開(kāi)始，孫賊就一直沒(méi)有展現(xiàn)出一個(gè)初中生該有的青澀，哪怕是在這講臺(tái)上，面對(duì)著比他年齡大三四歲的同齡人，也顯示的更為成熟自信。

聽(tīng)到孫賊自我介紹完畢，張老師看向了班里的同學(xué)，對(duì)著后排的同學(xué)說(shuō)道，

“李軍輝，你去和張建輝坐到一起，你兩人一個(gè)桌子，孫賊，你去坐在最后一排，以后，你一個(gè)人一個(gè)桌子，懂嗎？”

張老師的話沒(méi)有明說(shuō)，給孫賊安排的是教室里面的最后一排靠窗的桌子，孫賊點(diǎn)頭，表示明白了張老師的安排，看到那位李軍輝不情不愿的讓出了課桌，他就帶著自己書(shū)包走到了那個(gè)課桌上，把自己的書(shū)包放了進(jìn)去，

這時(shí)候，早讀的下課鈴響了，張老師就走出了教室，班級(jí)里面的大部分人都轉(zhuǎn)頭看向了孫賊，看著這個(gè)學(xué)校里面出名的學(xué)生，

孫賊突然感受到了一道不善的目光，抬頭迎了上去，是這個(gè)桌子的原來(lái)的主人，李軍輝正在用著不友善的目光看向了自己，

看到自己看他，李軍輝騰的站了起來(lái)，朝著孫賊走了過(guò)來(lái)。

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