嚴(yán)格來說，蕭寒并不太會(huì)講課。

他最多，也就是在莊子里，跟那些孩子們講講算學(xué)。

偶爾有心情，有功夫，再多上幾堂自然科學(xué)課罷了。

可就是這樣一個(gè)放在后世，最多只能糊弄三年級(jí)，遇到四年級(jí)都?jí)蛐慕_子。

放在如今的理學(xué)院，也可以讓一禮堂的人為之瞠目結(jié)舌，這說不清是該驕傲呢？還是悲哀？

安撫了眼淚汪汪的小胖子，接下來，蕭寒又輕車熟路的做了幾個(gè)后世經(jīng)典的小實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，無非是水里燃燒的蠟燭，或者一張紙蓋住杯口，就能讓水不流下來的小學(xué)生把戲。

最難的，也不過是最后用木箱加窗戶紙做的小孔成像實(shí)驗(yàn)。

說來也是搞笑，小孔成像的實(shí)驗(yàn)，最早是由墨子所創(chuàng)，現(xiàn)在站講臺(tái)上闡釋原理的，卻是蕭寒。

這一點(diǎn)，讓臺(tái)下的墨家人，尤其是殷燦都臉紅不已。

天天說傳承，但是真正傳承下來的，又有多少？

當(dāng)初的墨家，注重識(shí)論、邏輯學(xué)、幾何學(xué)、幾何光學(xué)、靜力學(xué)等學(xué)科的研究，可惜這一切，在后來幾乎統(tǒng)統(tǒng)失傳！

當(dāng)然同樣，儒家原本的核心思想知行合一，也一起迷失在歷史的煙塵中。

有人說，這是大勢(shì)所然！是因?yàn)槭篱g有皇帝這種生物的存在，以至于讓所有的學(xué)派不得不卑躬屈膝，去討好皇帝。

在這其中，一些無法為他們帶來好處，甚至還可能帶來災(zāi)禍的知識(shí)，自然就會(huì)被拋棄。

但是蕭寒卻不這樣認(rèn)為。

知識(shí)，確實(shí)看中環(huán)境！但后世的知識(shí)大爆炸出現(xiàn)前，整個(gè)世界也沒有比如今的大唐好上多少。

或許，它只是缺乏一顆種子，一棵讓人去往這方面努力的種子。

所以，建立學(xué)院，可以說是蕭寒無意中開墾的一片沃土。

那今天的這次講課，就是給這片土地埋下了一顆希望的種子。

一節(jié)別開生面的課程，讓那些聽?wèi)T了之乎者也的學(xué)子們對(duì)學(xué)問二字，從此有了一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)，也給他們打開了一扇通往新世界的大門。

原來，道理，并不是那些大而空泛的東西，在自己的身邊，無時(shí)無處不存在著道理！

如果能發(fā)現(xiàn)它，掌握它，甚至利用它，那么它就會(huì)帶給所有人意想不到的驚喜。

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“讀書，不是讓你們死讀獲取道理，從而造福自己，造福家庭，甚至造福一方，一國(guó)，這才是真正的讀書人！”