蔣南孫并沒(méi)有跟李勇較勁的心思，她其實(shí)沒(méi)有和任何人比較的想法，只想做好自己就好了。

不過(guò)能進(jìn)步誰(shuí)不想呢？

而且不只是她，大家都覺(jué)得李勇絕對(duì)是有什么特別的學(xué)習(xí)方法的，要不然根本無(wú)法解釋，他到底是怎么做到的。

關(guān)鍵的問(wèn)題還不是他的成績(jī)有多出色，而是現(xiàn)在不只是一二班的同學(xué)，其他班級(jí)，甚至是高年級(jí)的那些學(xué)生，還有老師們，都沒(méi)少看到李勇在外面瘋玩的時(shí)候。

籃球隊(duì)想要邀請(qǐng)他，雖然他的運(yùn)球技術(shù)挺一般，但是有一手投籃，身體素質(zhì)更是baozha，不到一米八能夠原地起跳扣籃這是什么神仙？

在業(yè)余的比賽里，身體素質(zhì)出色的個(gè)人是真的能夠直接影響局勢(shì)，何況李勇真是能對(duì)其他人造成降維打擊的。

畢竟經(jīng)過(guò)了兩次加強(qiáng)，現(xiàn)在在彈跳、速度、力量各方面是全方位的提升，已經(jīng)算是達(dá)到了某種程度的極限。

偏偏李勇自己也挺喜歡這種用身體虐菜的感覺(jué)，越來(lái)越喜歡跑去跟人斗牛，時(shí)不時(shí)去操場(chǎng)上揮灑一下汗水，每天都得有固定一段時(shí)間去玩。

吉他社也想要拉他加入，雖然他的吉他水平也就比初學(xué)者好一點(diǎn)，但他能創(chuàng)作啊。

這原創(chuàng)的招牌一打出去，玩音樂(lè)的人都會(huì)激動(dòng)。

本來(lái)學(xué)生會(huì)還猶豫要不要讓李勇用那首“等你下課”到校慶上去表演，畢竟這首歌的主題不太契合，在校慶那種正式場(chǎng)合，你搞個(gè)暗戀可能還是早戀話題的歌，這也太大膽了。

等到李勇弄出來(lái)一首“星辰大?！?，他們頓時(shí)無(wú)話可說(shuō)了，直接上報(bào)，一路綠燈通過(guò)。

甚至最后安排的還是李勇去唱，然后整個(gè)樂(lè)團(tuán)來(lái)給他搭配，排面拉滿。

要說(shuō)唱功，李勇還是有點(diǎn)的，主要是這身體素質(zhì)把他聲理機(jī)能好像也激發(fā)出來(lái)了，以前不能飆的高音現(xiàn)在都能上去了，只是一首歌多練練上臺(tái)表演還是可以地。

而且他畢竟是創(chuàng)作者，在他自己能唱的情況下，總不好拿這歌再跑去找別人。

那就練唄，這就又占去了一些時(shí)間。

更不用說(shuō)每天都要吃喝閑逛，跑跑步、游游泳什么地，這都是別人能夠看得見(jiàn)的。

豐富的課外活動(dòng)反襯的自然是他花在課業(yè)上的時(shí)間并不多，而且在第一次月考之后，老師們就開始默認(rèn)他可以不用都按時(shí)交作業(yè)了，實(shí)際上也等于是給了他一個(gè)特權(quán)。

成績(jī)好、表現(xiàn)優(yōu)異就是容易獲得特權(quán)，就算是在象牙塔的學(xué)校里，這種情況也并不少見(jiàn)。

這么算下來(lái)，李勇真正花的時(shí)間和精力，也就是課堂里的那段時(shí)間。

在這種情況下，他居然還能夠牢牢霸占著年級(jí)第一，這怎么能不讓人覺(jué)得匪夷所思？

但他就是做到了，用成績(jī)單的事實(shí)說(shuō)話，誰(shuí)也沒(méi)法說(shuō)什么。

有人要說(shuō)他作弊，作弊能把自己作成第一名？

何況老師們還都能幫他證明，他的學(xué)習(xí)能力的確很強(qiáng)，該懂的知識(shí)都懂。

有人又覺(jué)得他估計(jì)是回到家里之后偷偷在努力了，但人真的有這么充沛的精力么，畢竟在學(xué)校玩也是需要消耗體力和精神的。

唯一的解釋，大概就是他真是一個(gè)天才。

這樣的天才學(xué)校也重視，甚至教育局都想把他列為典型。

身體好，學(xué)習(xí)也好，這不正符合一直以來(lái)推崇的“德智體全面發(fā)展”么。

不過(guò)考慮到他這個(gè)大家學(xué)不來(lái)，真推廣開來(lái)反倒可能引起不必要的質(zhì)疑，還可能影響到李勇本身，于是才作罷了。