萬般皆下品，惟有讀書高，這是過去、現(xiàn)在、未來，都映在了許多人觀念里的傳統(tǒng)思維。

當(dāng)還是學(xué)生的時候，覺得不需要讀書、或者不需要讀那么多書，然后再看一看蓋茨退學(xué)的雞湯，認(rèn)為“條條大路通羅馬”，直到長大后終于步入社會，開始意識到有人出生就在羅馬。

而對于大部分想要去羅馬的普通人來說，讀書當(dāng)然不是唯一的出路，但卻是最好也是最輕松的一條路。

想要打破出身的天花板，唯有讀好書，考上好大學(xué)獲得一張好看的文憑，然后靠著努力和運(yùn)氣，在工作中騰飛。

不過在如今這個開荒的年代里，可以選擇的路似乎又要更加豐富一些，前提是自己要有那個能力，有那個走出去的勇氣。

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喬二強(qiáng)顯然二者都沒有，他到最后也是一事無成，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)不行、工作工作被騙，在愛情上也是波折頗多。

所以說龍生九子各有不同，同樣的父母，喬二強(qiáng)比起喬一成來，各方面都差得遠(yuǎn)了，如果說喬家的老大是他的話，怕是這幾個孩子沒那么容易能成長出來。

喬二強(qiáng)唯一比喬祖望強(qiáng)的一點(diǎn)，也就是他的性格相對比較軟，也比較樸實，比較真誠，沒有喬祖望那么油。

但這種良好的品質(zhì)，并不能給他在學(xué)習(xí)、生活和工作中帶來什么好處。

在這個年代還保持著留級的政策，學(xué)習(xí)成績不夠好的可能一直留級留到待不下去——當(dāng)然前提是你愿意一直讀下去。

原片里面喬二強(qiáng)就經(jīng)歷了兩次留級，所以到后面都跟小兩歲的喬三麗同一級了。

然后喬祖望就瞞著喬一成給喬二強(qiáng)退學(xué)了……

喬三麗雖然資質(zhì)也比較平庸，但只是比較遲鈍，而且她肯用功，現(xiàn)在在李勇的指導(dǎo)下有了長足的進(jìn)步。

還有喬四美也靠著李勇的激勵法，現(xiàn)在能夠穩(wěn)定在班里中游的成績，不說有多好吧，起碼不至于再去步喬二強(qiáng)的后塵。

主要還是她心不定，總是有太多的小心思，而且不喜歡給自己壓力。

如果李勇一下子設(shè)定太高的目標(biāo)，那她可能直接就放棄了，根本不會去想著實現(xiàn)的可能，也是因為基礎(chǔ)確實有點(diǎn)虛吧，一下子碰到太多問題就容易煩躁提不起動力。

但是一點(diǎn)一點(diǎn)的提升，她就能接受了，這樣下去以后應(yīng)該能夠到班里前二十了，之后就得看她愿不愿意付出更多努力了。

喬四美并不是喬二強(qiáng)那樣的木頭，她平常看著是很靈巧的，只是單純只肯把心思放在玩和享受上，現(xiàn)在稍微將注意力轉(zhuǎn)移過來一些，結(jié)果就不一樣了。

當(dāng)然，李勇也確實給她在學(xué)習(xí)上帶來了動力，或許在她看來，這種有回報的付出才是真正值得的，哪怕她依然不愛學(xué)習(xí)。

而喬二強(qiáng)那是李勇感覺都救不回來的，李勇也嘗試過指導(dǎo)他，但他甚至比喬四美更加沒有定性，心思更是完全沒有放在學(xué)習(xí)上，看書看著看著就會開始走神，李勇甚至懷疑他的注意力不集中，可能也是因為有著閱讀障礙之類的問題。

如果肯花時間，李勇當(dāng)然還是有把握將他拉回來，但那樣太耗費(fèi)時間和精力，而且效果怎么樣依然很難說。

所以，三麗和四美還是有機(jī)會正常完成學(xué)業(yè)的，至少讀到初中畢業(yè)、到時候拿到畢業(yè)證書沒什么問題，但是喬二強(qiáng)還是讓他早點(diǎn)尋別的出路比較好。

只要后面注意不被牛野坑，不卷進(jìn)馬素芹那糟心的家庭關(guān)系中去，他的未來也會輕松舒適許多。

不說多好多強(qiáng)，平平安安健健康康，無病無災(zāi)的，度過一生就足以。

喬一成只能顧得上自己，現(xiàn)在沒有辦法去兼顧弟弟妹妹們的學(xué)習(xí)，李勇的出現(xiàn)算是給他緩了一大口氣，所以他心里頭對李勇是很感激的。

只是這家伙有點(diǎn)嘴硬心軟，不善于在辭間表達(dá)，所以此時聽到了李勇的話，哪怕心里很贊同，也很感激他在切實為自己家人考慮，卻還是說道：“話是這么說，但如果可以的話，我還是不希望他這么早就接觸這些東西……”