便拿著報(bào)表走開了。

最后。

諾亞走到了眾人的-->>中心趙琦的身邊。

“早上好！這位同學(xué)！”

趙琦先是毫不掩飾地皺了皺眉。

流露出厭惡的神情。

但很快。

他調(diào)整了表情。

面前擠出一絲虛偽的微笑。

“我昨天應(yīng)該說過，你不配待在這個(gè)教室。”

他扶了扶眼鏡，聲音壓得很低。

“為什么這么厚臉皮呢？”

“因?yàn)槲蚁Ｍ透魑唤慌笥?！我希望能在這個(gè)教室進(jìn)行學(xué)習(xí)！我想留在這個(gè)國(guó)家！”

諾亞依舊開朗地回答，仿佛聽不出對(duì)方話語里的侮辱。

“真是不要臉。”

趙琦冷笑一聲。

“我現(xiàn)在就告訴你吧，這兒不是你的家，也不可能讓你事事順心?！?

“你想留在這兒？但是我們不歡迎你，你在我們眼中永遠(yuǎn)都不可能是同學(xué)。”

就在這時(shí)，上課鈴響了。

老師拿著教案和終端走了進(jìn)來。

環(huán)視一圈。

“還在聊什么？快回到自己的座位上去?！?

諾亞和西爾維婭立刻聽話地回到了角落里那個(gè)緊挨著垃圾桶的座位上。

“少爺.......您沒事吧?！?

西爾維婭有些擔(dān)憂地問道。

“沒事沒事~他會(huì)對(duì)我說這些話，證明還是認(rèn)真考慮過我的問題吧~”

“少爺......您簡(jiǎn)直善良到有些過分了，哼，好想一巴掌打他臉上?！?

“不可以哦~姐姐?！?

“唔......只有撒嬌的時(shí)候會(huì)叫姐姐。”

老師的課程講得非常透徹。

她沒有多余的廢話，直接開始上課。

從“索洛增長(zhǎng)模型”講到“is-lm模型”的動(dòng)態(tài)調(diào)整。

但是每講一段。

諾亞就會(huì)高高地舉起手。

“老師！請(qǐng)問什么是‘機(jī)會(huì)成本’？是不是我選擇吃蘋果，就不能吃梨，這個(gè)梨就是我的機(jī)會(huì)成本？”

“老師！‘邊際效用遞減’是什么意思？是說我吃第一個(gè)面包很香，吃第十個(gè)就不香了嗎？”

“老師！剛才您說的那個(gè)‘gdp’，是不是就是我們國(guó)家一年賺了多少錢的意思??？”

他提出的問題一個(gè)比一個(gè)膚淺。

完全是入門級(jí)的概念。

班里的同學(xué)開始不滿地竊竊私語。

最后趙琦終于忍不住了。

他直接站了起來。

“老師，我希望這位同學(xué)不要再提問，耽誤我們大家上課的時(shí)間。”

“如果他連這些最基本的概念都跟不上，就應(yīng)該自己退學(xué)，而不是拖慢整個(gè)班的進(jìn)度?！?

“真的很抱歉！”

諾亞立刻也站起來。

對(duì)著大家鞠了一躬。

“我不會(huì)再提問了！”

之后。

他果然沒有再提問。

而是認(rèn)真地把自己不懂的地方密密麻麻地記錄在了筆記本上。

中午放學(xué)的時(shí)候。

諾亞讓西爾維婭自己先去食堂。

“少爺……您呢？”

“我要去辦公室問一些問題?！?

“少爺，晚上我會(huì)教您的?！?

西爾維婭小聲說。

“不可以的，西爾維婭你自己也要學(xué)習(xí)，而且晚上我也不希望你熬夜?！?

“那我也要和您一起去辦公室，拜托了?！?

“好吧~那問了問題之后我們一起去食堂?！?

在兩人并肩走出教室的時(shí)候。

坐在前排的兩名男生互相交換了一個(gè)眼神。

然后露出了一個(gè)詭譎的笑容。

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