任務(wù)二似乎是讓佑景好好學(xué)習(xí)，但是“晉級(jí)一年級(jí)”又是什么東西？

系統(tǒng)解釋道：“年級(jí)是一種等級(jí)，十八套真題代表十八個(gè)等級(jí)，每套真題所包含的知識(shí)量是逐漸提升的?！?

“前六套真題分別代表了小學(xué)一到六年級(jí)。”

“接下來(lái)是中學(xué)七到九年級(jí)。”

“再繼續(xù)是高中三年、大學(xué)四年。最后兩套則是碩士和博士等級(jí)?！?

“這是來(lái)自另一個(gè)世界的學(xué)習(xí)制度，你只要知道這個(gè)就夠了。”

陳映晚大概理解，點(diǎn)點(diǎn)頭道：“你的意思是用試卷考核的方式，讓佑景逐步積累知識(shí)？”

系統(tǒng)：“就是這樣！”

陳映晚覺(jué)得這倒是一個(gè)好主意。

她是打算日后送佑景考科舉的，既然都要考，那不如在科舉之前先練一練、確定佑景的實(shí)力，到時(shí)候上了考場(chǎng)也會(huì)更有把握。

不過(guò)她很快又皺起眉頭：“考試是應(yīng)該的，但為什么要讓佑景接觸兵器，他才四歲半啊。”

連扛白菜都費(fèi)力，讓他扛兵器？

系統(tǒng)嚴(yán)肅道：“沒(méi)錯(cuò)，本朝有名的幾位將軍都是從小開(kāi)始練武的……”

“等會(huì)兒，你想讓佑景帶兵打仗？”陳映晚打斷了系統(tǒng)的話。

她并不是很想讓兒子走上這條路。

上輩子發(fā)生的變故太多，又是京城事變，又是邊疆起亂，多少驍勇善戰(zhàn)的將軍都折在其中。

就連勇武著稱(chēng)的鎮(zhèn)北侯，最后也是一家老小死的死殘的殘。

見(jiàn)陳映晚神色不善，系統(tǒng)連忙找補(bǔ)道：“當(dāng)然了，要求幼崽練武主要還是為了鍛煉他的身體?！?

說(shuō)著，系統(tǒng)調(diào)出了佑景的數(shù)據(jù)：

德：19（已有初始三觀——知善惡，識(shí)好壞）

智：40（超過(guò)同年齡93%——漸入佳境）

體：20（超過(guò)同齡人50%——?jiǎng)蚍Q(chēng)健康）

美：12（超過(guò)同齡人65%——具有初級(jí)審美）

勞：20（超過(guò)同齡人60%——已解鎖播種技能。）

和剛開(kāi)始相比已經(jīng)有了十分明顯的進(jìn)步，陳映晚不是一個(gè)喜歡逼孩子進(jìn)步的母親，她認(rèn)為佑景能做到這個(gè)程度已經(jīng)非常不錯(cuò)了。

陳映晚的積分也攢到了345點(diǎn)，她對(duì)此非常滿意。

系統(tǒng)嘆了口氣道：“系統(tǒng)數(shù)據(jù)顯示，佑景的德、智和勞在宿主的教育下穩(wěn)步提升，未來(lái)走勢(shì)很好?！?

“而美不是能強(qiáng)求的數(shù)值，要靠運(yùn)氣和機(jī)遇提升?！?

“如今唯一落后的就是體了?！?

體也就是佑景的體質(zhì)，佑景每天跟著陳映晚下地干活、幫家里喂雞喂鴨的確能提升體質(zhì)，但系統(tǒng)認(rèn)為這個(gè)提升速度太慢了。

所以系統(tǒng)制定了一系列的任務(wù)，督促宿主逐步提高幼崽的體質(zhì)。

首要任務(wù)就是讓幼崽接觸一件兵器。

“根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，幼崽已經(jīng)可以開(kāi)始接觸兵器?！?

“而且為了幼崽的未來(lái)著想，幼崽以后沒(méi)能走上文科舉這條路，也可以去靠武科舉，兩手準(zhǔn)備更保險(xiǎn)一些?！?