一頓飯吃完，平安王連比劃帶寫，說自己現(xiàn)在在迎春書院上學(xué)。

之前他跟著書院的貧寒學(xué)子一起下地去勞作，一天下來，手都磨破了皮。

他還“說”，在迎春書院這些日子，他受益頗多，心態(tài)也好了很多。

他沒有說具體的受益是什么。

因為說不清楚。

也因為齊蓉蓉聽不懂。

事實上，每次體驗活動后，書院的夫子會天黑后開篝火總結(jié)大會。

一群人圍坐篝火旁，夫子會提出一個問題。

比如：若是未來你們當(dāng)了司農(nóng)主事，如何才能讓種地的百姓吃飽穿暖？

眾人思維天馬行空，各抒己見。

一旦說錯，旁邊的人就會立刻抓住他的漏洞，雙方辭激烈，你來我往地爭辯。

當(dāng)世家子弟出現(xiàn)不懂農(nóng)時、不通農(nóng)事的常識性錯誤時，貧寒學(xué)子就會跳出來糾正他們的謬誤……

夫子也會問：如果你當(dāng)了清官，你的母親正在生病，這時候你沒錢抓藥，卻有人送銀子上門，只求你偏袒些許……

這錢你收還是不收？

貧寒學(xué)子明顯窘迫和沉默。

他們每個人心底都想說“收”，卻都不好意思說出口。

他們下意識地知道，這種事情能做不能說。

可此時世家子弟卻義正辭：“自然是不收?！?

“家中早早安排庶子們學(xué)習(xí)經(jīng)商賺錢，財力雄厚，不會出現(xiàn)這等窘迫情況……”

“人無遠慮必有近憂，這一點咱們老早就知道?！?

夫子卻又問：“若你就是那個清貧官員呢？沒有家族支撐，也沒有錢買藥？”

這次世家子弟也沉默了。

他們從沒有如此窘迫過。

每一次學(xué)子們代入的“官員身份、地位、家境”都會有所改變。

夫子試圖引導(dǎo)所有的學(xué)子嘗試換位思考。

站在官員的角度去思考，也站在最底層百姓的角度去思考……

曾經(jīng)接受過最正統(tǒng)的學(xué)院教育的世家子弟們，一開始都瞧不上迎春書院這種方式。

他們不適應(yīng)，也覺得太沒出息。

身為世家子弟，哪里需要去親自躬耕農(nóng)事？

貧寒學(xué)子卻覺得這是畫餅：自己一輩子能考個舉人也就頂天了，哪里配肖想成為那么大的官員？

可時間一長，他們卻越來越清楚：這種訓(xùn)練和教學(xué)，能讓他們真正懂得如何協(xié)助皇帝治理這個國家……

他們每個人都逐漸能夠看到自身的優(yōu)勢和劣勢。

他們也看到了自己應(yīng)該成長的部分，開始主動跟旁邊的人討教。

當(dāng)秋闈開始的時候，這些人才愕然發(fā)現(xiàn)：原來那些曾經(jīng)在篝火旁認真探討過的問題，竟然跟考題有所類似。

相比前朝考試時專門從經(jīng)史子集、堂皇大道上出題，天武帝的考題無不跟國計民生相關(guān)。

從老人如何贍養(yǎng)，到孩子如何教育，再到尋常百姓如何吃飽穿暖……

旁的學(xué)院學(xué)子們看到題目時集體麻爪，迎春學(xué)院的學(xué)子們卻一個個欣喜若狂。

這題我會??！

曾經(jīng)立志當(dāng)舉人的學(xué)子突然冒出了大膽的想法：若都是這類考題，說不定我也能肖想一下進士及第？

不用參加秋闈的啞巴學(xué)子平安王，今天意外得以“小蝌蚪找媽媽”，被領(lǐng)來了齊蓉蓉的院子。

他看著養(yǎng)尊處優(yōu)的母親，心中有一瞬間的嫉妒，可隨后他就釋然了。

情感上：好氣！好不公平！

迎春書院的課程卻讓他知道：這不對。

自己日子過得不優(yōu)渥，就想讓母親也過得不好？

他也偷偷嘗試站在母親的角度思考。

他看不起為了優(yōu)渥生活拋夫棄子的母親，可母親若不進宮，哪來的他？

從母親進宮后，其實人生就沒得選擇了……

她又能怎么樣呢？

從小就步步為營，日夜琢磨的那些東西，在迎春書院被顛覆了個徹底。

他此時整個人都是迷茫的。

吃飽喝足，母子兩個說說別后生活。