“你們忙得過來嗎？”宋婉清問。

“目前還行?！标悊⒚骺嘈?，“就是人手不夠。我們七個人，既要接項(xiàng)目，又要做研發(fā)。前兩天清大有個老師來找我們，想合作開發(fā)一套實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，我們都沒敢接，實(shí)在忙不過來?！?

趙振國聽著，心里在快速盤算。

這個模式是對的，以技術(shù)服務(wù)養(yǎng)研發(fā)，積累資金和經(jīng)驗(yàn)。但規(guī)模太小，發(fā)展太慢。

“陳老師，您之前說的技術(shù)擴(kuò)散......”他問。

提到這個，陳啟明走到一塊黑板前——那是用三合板刷上黑漆自制的——拿起粉筆。

“我在硅谷看到的是這樣?！彼嬃藗€簡圖，“大學(xué)和研究所是技術(shù)源頭，企業(yè)是應(yīng)用端，中間需要橋梁。這個橋梁，就是咱們這樣的技術(shù)服務(wù)組織?！?

粉筆在黑板上吱吱作響：

“我們可以做幾件事：第一，繼續(xù)做維修和技術(shù)服務(wù)，解決科研單位的實(shí)際困難；第二，篩選有市場前景的科研成果，幫助研究人員做產(chǎn)品化開發(fā)；第三，培養(yǎng)既懂技術(shù)又懂市場的復(fù)合型人才?！?

屋里安靜下來。只有蜂窩煤爐子里的煤塊偶爾爆出噼啪聲。

“陳老師，”宋濤開口，聲音有些沙啞，“您這個想法，上面支持嗎？”

陳啟明沉默了一下，推了推眼鏡：

“所里領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度是，不反對，也不支持。只要不耽誤本職工作，不違反規(guī)定，就讓我們試試?！?

“那政策上呢？”宋濤問得更細(xì)，女兒和女婿搞投資，可別因?yàn)橥顿Y反被連累了。

這是個敏感的問題?？諝馑坪跄亓诵?

陳啟明走到窗前，看著外面光禿禿的田野：

“去年，我看到一篇報道，說趙同志的老家，搞了‘大包干’，農(nóng)民自己決定種什么、怎么賣。當(dāng)時我就想，農(nóng)村可以改革，科技為什么不行？”

他轉(zhuǎn)回身，語氣堅(jiān)定：

“我查過文件，說要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，要解放生產(chǎn)力。咱們搞技術(shù)擴(kuò)散，把科研成果變成經(jīng)濟(jì)效益，這就是解放生產(chǎn)力。至于具體政策...總要有人先蹚路。”

這話說得平靜，卻有種破釜沉舟的意味。

“陳老師，”趙振國說，“您需要什么支持？”

陳啟明走回桌前，翻開筆記本另一頁：

“第一，場地。這三間平房太小，如果要做產(chǎn)品開發(fā)，至少需要獨(dú)立的廠房。第二，人員。我們需要更多懂技術(shù)的人，特別是既懂硬件又懂軟件的。第三...”他頓了頓，“合法性。現(xiàn)在我們是‘技術(shù)服務(wù)小組’，名不正不順...”

趙振國點(diǎn)點(diǎn)頭，這些問題他都想到了。

現(xiàn)在有些政策還尚未明朗，連注冊公司這種事情都很難辦。

“場地我來想辦法。人員...可以跟高校合作，招些兼職的研究生。至于注冊機(jī)構(gòu)...我來想想辦法...”

其實(shí)趙振國相信，沒有他的干預(yù)，陳老師創(chuàng)業(yè)也能成功并且影響一大批人，但是他想再快一些，讓大家都沒那么辛苦一些。

——

從倉庫出來時已近中午，陳啟明送他們到路口。

“振國，”他猶豫了一下，“有句話不知當(dāng)講不當(dāng)講?！?

“您說?！?

“咱們這條路，可能不好走。”陳啟明看著遠(yuǎn)方中科院的樓群，“會有質(zhì)疑，會有阻力，甚至...可能會有風(fēng)險。你投資這么多，萬一...”_l