錦星的情況，傅宴舟和林知晚找醫(yī)生談了。

心理醫(yī)生覺得，這是錦星心里對自己建立起來的一種保護機制。

像傅宴舟想的那樣，錦星的創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙，并沒有康復(fù)。

不僅如此，現(xiàn)在還出現(xiàn)了新的癥狀，像錦星現(xiàn)在的行為，在心理學(xué)中稱為“討好型應(yīng)對機制“，本質(zhì)是創(chuàng)傷個體通過壓抑自我需求來換取生存安全感。

會出現(xiàn)過度補償行為，和愧疚驅(qū)動。

林知晚聽著醫(yī)生的分析，想到錦星那樣小的孩子，居然有這么嚴重的心理障礙，心疼壞了。

“醫(yī)生，我們之前也看過心理醫(yī)生，她建議錦星做有興趣的事情，建立自信。

那現(xiàn)在我們是讓她繼續(xù)學(xué)習(xí)昆曲，還是先給她進行系統(tǒng)的治療?！?

醫(yī)生翻看著錦星之前的資料。

“對這個年紀的孩子，我們一般通過過認知行為療法和建立健康的自我價值感干預(yù)。

在我看來，之前的治療是有效果的。

但是心理疾病的治療，本身就是一個漫長且反復(fù)的過程。

在這個過程中，最重要的是家長一定要放平心態(tài)，不要讓孩子感受到你們的焦慮和擔(dān)心。

你們就可以當(dāng)她是一個正常的孩子，不要處處想著顧及她的感受。

要在日常的生活中，讓孩子感受到你們的愛，幫助孩子建立健康的認知，鍛煉孩子的抗打擊能力?！?

林知晚將錦星現(xiàn)在在一檔綜藝中學(xué)習(xí)昆曲的事情，也跟醫(yī)生聊了。

“錦星現(xiàn)在需要面對媒體，是不是需要讓她先離開鏡頭？”

醫(yī)生仔細看錦星的資料，也看了網(wǎng)絡(luò)上，錦星表演的一些鏡頭。

“你們看，錦星在表演昆曲，甚至在練功的時候，是非常沉浸的，那種自信，隔著屏幕，我們都能感受得到。

我想，在這檔綜藝里學(xué)昆曲現(xiàn)在是錦星唯一的自信來源。

但就像你們說的，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜，會有來自四面八方的聲音，有好的也有壞的。

這件事，對錦星來說是一把雙刃劍。

建議家長還是要考慮清楚?！?

從醫(yī)生辦公室回來，傅宴舟和林知晚都沒有說話。

他們回到病房，看著睡夢中依舊不安的錦星，心里都不是滋味兒。

錦星跟他們沒有血緣關(guān)系，甚至她的親生母親宋今禾，做了那么多不能原諒的壞事。