之前席勒的朋友們對(duì)于席勒的治療最大的問(wèn)題在于，實(shí)行治療的所有人都不具備專業(yè)的心理學(xué)精神病學(xué)和教育學(xué)知識(shí)，他們是通過(guò)結(jié)果反推過(guò)程。
比如，他們覺(jué)得席勒過(guò)度的貪婪會(huì)讓席勒傷到自己，那么他們想要的結(jié)果就是不讓席勒傷到自己，從而推導(dǎo)出不能讓席勒這么貪婪。
那不讓席勒這么貪婪的方法自然就是幫他降低閾值，而降低閾值的方法就是時(shí)時(shí)刻刻看著他，不讓他搞事。
這種治療方法不能算錯(cuò)，只是如同這個(gè)世界上所有為了結(jié)果倒逼孩子去做某事的家長(zhǎng)一樣，明明出發(fā)點(diǎn)是好的，可過(guò)程總是雙方互相折磨，最后也得不到想要的結(jié)果，只會(huì)讓兩方都覺(jué)得對(duì)方無(wú)理取鬧，不理解自己。
而越是達(dá)不到想要的結(jié)果，矛盾就會(huì)被激化的越極端，上次斯塔克給席勒治療，也不過(guò)只是不讓所有人去找他看病，而這次的斯特蘭奇已經(jīng)發(fā)展到了通過(guò)自殘來(lái)拖住席勒，而如果這次還達(dá)不到效果。雙方的行動(dòng)只會(huì)更為極端。
而x教授與他們的不同之處在于，他是一個(gè)好醫(yī)生，也是一個(gè)好老師，他的教育方法不是結(jié)果導(dǎo)向，他從來(lái)不會(huì)對(duì)澤維爾天才少年學(xué)校里面的學(xué)生說(shuō)“你要成為一個(gè)強(qiáng)大的變種人”，“或者你一定要一輩子控制好你的能力不要失控”。
他的治療和教育方法往往是人格塑造導(dǎo)向，既通過(guò)引導(dǎo)他們做出各種行為，讓他們潛移默化的穩(wěn)定自己的人格，建立正確的價(jià)值觀，自然而然就能達(dá)到上述目的。
當(dāng)然，變種人是個(gè)十分復(fù)雜的社會(huì)命題，x教授要面對(duì)的不是一兩個(gè)病人或?qū)W生，而是一整個(gè)族群。
他和奧丁的情況差不多，不能因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)體答一張遠(yuǎn)超種族知識(shí)水平的卷子剛剛及格，就覺(jué)得他沒(méi)有水平，實(shí)際上，查爾斯?澤維爾能憑借一己之力在人類社會(huì)當(dāng)中建立起澤維爾天才少年學(xué)校和x戰(zhàn)警，已經(jīng)是相當(dāng)了不起的成就了。
斯特蘭奇和斯塔克都清楚這一點(diǎn)，所以當(dāng)查爾斯也來(lái)到席勒的思維高塔的房間里參加會(huì)診并提出自己可以成為席勒的心理醫(yī)生的時(shí)候，兩人都沒(méi)什么意見(jiàn)。
讓他們兩個(gè)有疑慮的是，x教授要求，在治療席勒的過(guò)程中，斯特蘭奇和斯塔克不能插手，他們可以充分的觀察席勒的情況，但不能過(guò)分妨礙治療，也不能再做出如之前一般極端的措施。
說(shuō)實(shí)話，斯塔克和斯特蘭奇實(shí)在是想不出除了極端措施之外還有什么能限制席勒。
“澤維爾教授?！彼固靥m奇在腦子里對(duì)查爾斯說(shuō)：“既然希阿帝國(guó)大傳送門星區(qū)的情況很嚴(yán)峻，我肯定是要帶著法師奔赴那里對(duì)抗湮滅蟲(chóng)族的，既然如此，我先把席勒送回地球……”
“不，不要把席勒送回地球，帶他去前線?！?
查爾斯說(shuō)的話完全超出了斯特蘭奇的預(yù)料，他震驚的說(shuō)：“把席勒送去哪兒？？對(duì)抗蟲(chóng)族的前線？？？可是……”
斯特蘭奇有些發(fā)懵，他甚至一時(shí)之間不知該如何反駁，吭哧了半天也只憋出來(lái)了一句：“可是這很危險(xiǎn)……”
“真的嗎？你們真的覺(jué)得那群蟲(chóng)子能威脅到就連宇宙規(guī)則神明都無(wú)法威脅到的席勒嗎？”
“可……這有什么意義？”斯特蘭奇百思不得其解，他說(shuō)：“席勒不是個(gè)戰(zhàn)斗人員，他甚至沒(méi)和別人打過(guò)架。”
“他把圓珠筆抵在你腦袋上的時(shí)候，你可不是這么想的，斯特蘭奇醫(yī)生?！?
斯特蘭奇張了一下嘴，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)沒(méi)有辦法和一個(gè)有讀心術(shù)的人進(jìn)行爭(zhēng)論，因?yàn)檫@個(gè)世界上不可能有人比x教授更會(huì)翻舊賬，就連萬(wàn)磁王都不行，何況是他呢？
還好，查爾斯頗為耐心的解釋道：“你們解決席勒的問(wèn)題的方法就是找人看著他，讓他待在一個(gè)完全安全的環(huán)境里什么也不做，可就是換成你，你愿意這么待著嗎？”
“在精神疾病的治療過(guò)程當(dāng)中，醫(yī)生往往不會(huì)鼓勵(lì)病人家屬讓病人長(zhǎng)時(shí)間待在家里，而是要盡可能的讓他們有事可做，在病情不算非常嚴(yán)重，也沒(méi)有攻擊性的情況下，應(yīng)當(dāng)正常的參與社交和社會(huì)勞動(dòng)。”
“一定時(shí)間內(nèi)的獨(dú)處可以有效的減輕情緒壓力，但是長(zhǎng)時(shí)間的封閉往往會(huì)帶來(lái)情緒消沉，如果大腦分泌的多巴胺長(zhǎng)時(shí)間不經(jīng)刺激處于低落水平，還有可能引起抑郁?！?
“我見(jiàn)過(guò)不少精神疾病患者的家屬，認(rèn)為醫(yī)生口中的休養(yǎng)就是把病人關(guān)在一個(gè)屋子里，定時(shí)定點(diǎn)的送水送飯，讓他們躺在床上休息就行了，但實(shí)際上遠(yuǎn)沒(méi)有這么簡(jiǎn)單。”
“情緒調(diào)節(jié)是一門高深的學(xué)問(wèn)，除了要為病人消解壓力之外，有時(shí)候也得為他們提供適當(dāng)?shù)膲毫?，?lái)讓器官重新恢復(fù)正常運(yùn)作頻率?！?
“顯然，席勒現(xiàn)在需要的不是你們看著他，讓他待在一個(gè)地方，每天除了吃就是睡，你們必須讓他體會(huì)到另一種充實(shí)，引導(dǎo)他的注意力投向正確的方向，而不是一味的勸他‘你做的太多了，所以現(xiàn)在你就什么都不能做’?！?
查爾斯的解釋非常簡(jiǎn)單易懂，斯特蘭奇當(dāng)然也聽(tīng)明白了，但是心理學(xué)和精神病學(xué)的神奇之處就在于，他們治療的東西是看不見(jiàn)摸不著的，因此在沒(méi)出現(xiàn)成效的時(shí)候，多數(shù)人都會(huì)持懷疑狀態(tài)。
不過(guò)同樣身為醫(yī)生的斯特蘭奇在這方面還是比較秉承著科學(xué)態(tài)度的，于是他說(shuō)：“好吧，我覺(jué)得我們可以嘗試一下，但一旦席勒有失控的風(fēng)險(xiǎn)，我們就必須得停止治療，然后重新想辦法。”