席勒向來(lái)認(rèn)為人們天生具有精神操縱的本領(lǐng)，這是人類(lèi)的本能。
當(dāng)人還是小嬰兒的時(shí)候，他會(huì)通過(guò)哭聲來(lái)提醒家長(zhǎng)照顧自己，這就是最原始的操縱，但通常雙方都毫無(wú)所覺(jué)。
有一類(lèi)教育失敗的孩子也會(huì)展現(xiàn)類(lèi)似的傾向，在還可以哭的年齡用哭泣要挾父母親來(lái)滿(mǎn)足自己的欲望，在不能哭的年齡用撒潑打滾來(lái)要挾同事和朋友，也是為了讓他們滿(mǎn)足自己，這是最低級(jí)的操縱，通常雙方也毫無(wú)所覺(jué)。
但如果找尋二者的共同點(diǎn)，就會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)，這些操縱者們所展現(xiàn)出來(lái)的激烈情緒能夠帶給其他人類(lèi)似疼痛的反應(yīng)，人們必須想辦法制止這種疼痛，而如果處于強(qiáng)勢(shì)地位的人沒(méi)有決心制止疼痛的方法，就會(huì)變成滿(mǎn)足他的需要。
情緒當(dāng)然是操縱的關(guān)鍵，但正常的發(fā)泄情緒和利用情緒操縱他人實(shí)際上有很顯著的分別，席勒曾發(fā)表過(guò)2~3篇專(zhuān)著來(lái)論證這兩者的聯(lián)系和區(qū)別。
其中最容易被普通人用來(lái)分辨的是，絕大多數(shù)情況下，發(fā)泄情緒沒(méi)有非常明顯的指向性，陷入激烈情緒的人大腦一片空白，哭得泣不成聲，氣得語(yǔ)無(wú)倫次，笑得像是要斷氣。
人類(lèi)大腦的區(qū)域是有限的，當(dāng)某種激烈的情緒迸發(fā)出來(lái)的時(shí)候，理智的部分會(huì)被壓縮到最小，它們通常無(wú)法共存。
但如果一個(gè)人的情緒帶有非常明顯的指向性，尤其是帶有“如果你怎么做我就停下”，或是“如果不是你怎么樣我怎么會(huì)哭呢”，此類(lèi)指向這就是一種精神操縱。
人類(lèi)的情緒是本能，之所以會(huì)迸發(fā)就是因?yàn)椴煌耆艿饺祟?lèi)的理智控制，如果他能讓它隨意爆發(fā)又隨意停止，那這并非是真正的情緒，只是偽裝而已。
當(dāng)情緒迸發(fā)的時(shí)候，人們能夠感受到的只有單純的情緒，而不是情緒背后的來(lái)源，如果大腦仍有大半部分在思考情緒背后的來(lái)源，就意味著他也有足夠的大腦區(qū)域用來(lái)遏制這種情緒。
而如果他沒(méi)有這么做，就說(shuō)明他想通過(guò)這種情緒達(dá)到目的，這就并非是宣泄，而是操縱。
接納他人的激烈情緒是一件非常痛苦的事，人們?cè)诠睬槠鞴僬９ぷ鞯那闆r下，總是會(huì)不自覺(jué)的受到情緒感染，越是激烈，所需要的精力就越多，并不是理智要求不管不顧就真的能做到的。
共情是人類(lèi)生來(lái)背負(fù)的詛咒，不受任何理智控制。
那么展露激烈情緒就可以被視為一種懲罰手段，如果你不令我滿(mǎn)意，我就往你的共情器官里塞一大堆東西，直到你變得無(wú)比痛苦為止。
家長(zhǎng)不滿(mǎn)足要求，熊孩子就大哭不止，這種哭泣明顯不是因?yàn)楸瘋?，而是為了懲罰家長(zhǎng)，好讓家長(zhǎng)滿(mǎn)足他們種種不合理的要求。
如果恰好這個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中沒(méi)有遇到任何一個(gè)強(qiáng)硬的上位者來(lái)使他明白把情緒當(dāng)做武器是要付出代價(jià)的，那么他就會(huì)依賴(lài)這種手段直到成年。
他們其中絕大多數(shù)比較愚蠢的，會(huì)被更為殘酷的成年人社會(huì)教做人，但其中也有一些頗具天賦的個(gè)體不需要老師來(lái)教，也能明悟出其中的道理，意識(shí)到這種無(wú)形的懲罰手段能夠操縱他人，給自己帶來(lái)多大的便利。
于是他們就會(huì)成為真正的操縱者，而方法也不再是低級(jí)的大哭大鬧，而是以一種不動(dòng)聲色的方式將許多人們不能接受的情緒灌輸給他們，令他們無(wú)所適從，恐慌無(wú)比，愿意付出任何代價(jià)結(jié)束這種處境。
而被操縱者能選的只有滿(mǎn)足操縱者的需求。
當(dāng)然也不是所有人都意識(shí)到自己正在操縱他人，在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)歲月當(dāng)中，他們無(wú)數(shù)次使用這種方法，不斷精進(jìn)，融會(huì)貫通，直到成為他們的本能，成為他們?nèi)烁竦囊徊糠帧?
當(dāng)操縱本能被嵌入到他們?nèi)烁癞?dāng)中之后，他們的一舉一動(dòng)、一一行每時(shí)每刻操縱他人，成為一個(gè)名副其實(shí)的精神虐待狂。
他們并不覺(jué)得自己是變態(tài)，因?yàn)檫@已經(jīng)變成了他們的本能，操縱不是他們的手段，而是他們本身，他們認(rèn)為自己就是這樣的人，所有為了操縱他人爆發(fā)出來(lái)的情緒都是他們真實(shí)的情感，假作真時(shí)真亦假。
這種在普羅大眾當(dāng)中發(fā)展出來(lái)的操縱本領(lǐng)并算不上多么高明，但如果再輔以理論知識(shí)，再加上某些操縱者自身本就有的閃光點(diǎn)，他們就會(huì)成為絕佳的操縱大師。
低劣的操縱者只會(huì)以情緒作為武器鞭笞他人，這是懲罰性質(zhì)的操縱，而真正高明的操縱者通常獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰并存，他們會(huì)在合適的時(shí)機(jī)揮舞鞭子，但同時(shí)，也將自己身上種種引人注目的優(yōu)點(diǎn)包裝成甜蜜的糖果，令人即使痛苦，也甘之如飴。
而與操縱相對(duì)的則是反操縱，最好的反操縱就是去操縱他人，席勒就是想要向布魯斯說(shuō)明這一點(diǎn)，而當(dāng)布魯斯敢于操縱席勒，就說(shuō)明他已經(jīng)徹底擺脫了席勒的操縱。
但是許多人，尤其是較為善良和道德底線較高的人，他們有種無(wú)法坐視任何生命痛苦的本能，自然也就沒(méi)辦法巧妙地運(yùn)用自己的情緒去懲罰他人，
那么要么鍛煉關(guān)閉自己的共情器官，或者至少減弱一點(diǎn)對(duì)他人情緒的接受能力，就不那么容易受到情緒懲罰。
要么就只能物理上隔絕，一感覺(jué)到不對(duì)就趕緊跑，但要注意，判別不對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)始終是自己的感受，并且再敏感都不為過(guò)，只要有任何不舒服就絕對(duì)不能忍受，否則警報(bào)器一旦被磨鈍，感受不到危險(xiǎn)的來(lái)源卻持續(xù)性的痛苦，就一定會(huì)滑落進(jìn)入抑郁的深淵。