帝京西郊，西山腳下，“格物院”的琉璃瓦頂在晨光中閃耀著清冷的光澤。
主殿“明理堂”后方，“百工坊”區(qū)域已初具規(guī)模。
其中一座掛著“機括學堂”匾額的新建工坊內(nèi)，空氣干燥，彌漫著新木料、金屬和機油混合的氣息。
寬大的工坊被分隔成數(shù)個區(qū)域：講臺區(qū)、繪圖區(qū)、拆解區(qū)、組裝區(qū)。
墻壁上懸掛著巨大的蒸汽機結(jié)構(gòu)圖、齒輪傳動原理圖、杠桿力學示意圖。
靠墻的架子上，整齊擺放著各種金屬零件、工具、測量儀器。
此刻，數(shù)十名身著靛藍工裝、年齡不一的學員，正端坐在繪圖區(qū)的長桌前，神情專注，鴉雀無聲。
講臺上，楚惜靈一身靛藍工裝，外罩素白罩衫，烏發(fā)一絲不茍地綰在腦后，清冷的臉上無波無瀾，目光沉靜地掃過臺下學員。
“今日，講蒸汽機熱功轉(zhuǎn)換效率?！背ъ`聲音清冷平穩(wěn)，穿透工坊的寂靜。
她轉(zhuǎn)身，拿起一支炭筆，在身后巨大的黑板上寫下標題。
板書工整清晰，如同印刷。
“熱功轉(zhuǎn)換，即熱能轉(zhuǎn)化為機械能之過程?！彼讣鈩澾^蒸汽機結(jié)構(gòu)圖上的鍋爐部分，“熱能來源燃料燃燒加熱鍋爐水吸熱汽化膨脹?！?
“水蒸氣壓力推動活塞連曲軸曲軸帶飛輪輸出機械功?！彼闹讣怆S著講解，精準地落在氣缸、活塞、曲軸、飛輪的位置。
“然并非所有熱能皆可轉(zhuǎn)化為功?！彼D(zhuǎn)身，在黑板上畫出一個能量流程圖，“大部分熱能散失于煙道廢氣鍋爐散熱氣缸摩擦冷凝損失”
“故熱效率等于有用功除以輸入總熱能?！?
“提高效率途徑”她目光掃過臺下，“其一優(yōu)化鍋爐保溫減少散熱。其二改良冷凝回收余熱。其三減小摩擦精加工潤滑。其四提高蒸汽壓力溫度。”
她每講一點，便在黑板上列出要點，并輔以簡圖說明。講解條理清晰，邏輯嚴密，語精煉，沒有一句廢話。學員們埋頭疾書，筆尖劃過紙張的沙沙聲是工坊內(nèi)唯一的聲響。
“現(xiàn)有初號機實測熱效率一成五?！背ъ`道，“目標三成。如何達成?！?
她停頓片刻，目光落在前排一名年輕學員身上：“張衡?！?
被點名的學員立刻起身：“回楚師，學生以為，可嘗試雙層鍋爐夾層填充硅藻土隔熱。另加裝廢氣預熱器預熱進水回收余熱?！?
“硅藻土隔熱系數(shù)幾何?！背ъ`問。
“回楚師，硅藻土導熱系數(shù)約零點零五瓦每米開爾文?！睆埡獯?。
“廢氣預熱器設(shè)計要點。”楚惜靈追問。
“需計算廢氣流量溫度換熱面積確保預熱充分且不降低煙囪抽力。”張衡答。
“善。”楚惜靈微微頷首，“課后繪制雙層鍋爐及預熱器草圖。明日交?！?
“是，楚師?！睆埡庾?，臉上帶著一絲興奮。
楚惜靈繼續(xù)講解其他提升效率的設(shè)想，并引導學員思考、提問。她雖神色清冷，但解答問題耐心細致，對于學員提出的幼稚問題，也從不斥責，只是用更簡潔的語或示意圖解釋清楚。
她的課堂，如同精密的儀器，高效而有序。
午后，工坊轉(zhuǎn)入實踐區(qū)。中央的寬大工作臺上，放置著一臺拆卸下來的小型蒸汽機模型，結(jié)構(gòu)與“初號機”類似，但尺寸縮小數(shù)倍。
“現(xiàn)在拆解分析。”楚惜靈道。她走到工作臺前，拿起一把特制的內(nèi)六角扳手。
“首先拆卸氣缸蓋。”她動作精準而穩(wěn)定，擰下固定螺栓，取下氣缸蓋，露出內(nèi)部的活塞和連桿?！坝^察活塞環(huán)密封性。磨損即漏氣損效率?！?
她將活塞取出，指著活塞環(huán)上的細微劃痕：“此為安裝不當或材質(zhì)不均所致。需改進工藝?！?
“其次拆卸曲軸箱?！彼^續(xù)操作，打開曲軸箱蓋，露出內(nèi)部的曲軸、連桿和飛輪?！坝^察軸承潤滑。摩擦生熱耗能?！?
她用手指沾了一點潤滑油，捻了捻：“油質(zhì)黏度需適配轉(zhuǎn)速溫度。”
“再次檢查閥門。”她指向進汽閥和排汽閥，“開合時機精度影響蒸汽利用率?！?
她一邊拆解，一邊講解每一個部件的功能、常見故障、對效率的影響以及改進方向。動作流暢，如同庖丁解牛，對這臺機器的結(jié)構(gòu)了如指掌。
學員們圍在工作臺周圍，屏息凝神，眼睛緊緊盯著她的每一個動作，生怕錯過一個細節(jié)。
“現(xiàn)在分組?！背ъ`放下工具，“每組領(lǐng)一臺模型。按拆解順序記錄各部狀態(tài)測量關(guān)鍵尺寸分析可能缺陷提出改進建議。”
學員們立刻行動起來，分組領(lǐng)取模型和工具。工坊內(nèi)響起輕微的金屬碰撞聲和低聲討論聲。楚惜靈在各組間巡視，時而駐足觀察，時而俯身指點。
“此處連桿軸承間隙過大需調(diào)整墊片?！彼谝唤M學員旁停下，指著他們拆開的曲軸箱。
“楚師，這墊片厚度如何計算?！睂W員問。