皇家書院，“格物工坊”。晨光透過高窗，灑在寬大的工作臺上，映照著整齊擺放的工具和材料。

空氣中彌漫著新木料和桐油的清香。

二十余名身著靛藍儒衫的學童，圍坐在工作臺旁，目光灼灼地盯著講臺。

林臻一身玄色常服，身姿挺拔，楚惜靈靜立其側，靛藍薄紗褙子襯得她清冷如月。

講臺上，擺放著幾件奇特的物件：一架精巧的黃銅天平秤，一根光滑的硬木撬棍，一組帶有支架的滑輪裝置，還有幾塊大小不一的石頭。

“今日講杠桿?！绷终槁曇舫练€(wěn)，穿透工坊的寂靜。他拿起那根硬木撬棍，置于臺面，“此物名撬棍。可撬動重物。”

學童們屏息凝神。

“杠桿有三點?！绷终橹讣恻c著撬棍，“支點力點重點?！?

他取過一塊拳頭大的石頭，壓在撬棍一端（重點）。手指按在撬棍另一端（力點）。撬棍中央墊著一塊小木塊（支點）。

“力點施力重點受力支點支撐。”林臻講解，“力點距支點遠則省力。近則費力?！?

他手指輕輕下壓。只見那沉重的石頭，竟被輕易撬起。

“哇！”學童們發(fā)出壓抑的驚呼，眼睛瞪得溜圓。

“李虎來試?！绷终榈?。

李虎興奮地跑上前，學著林臻的樣子，手指用力下壓。石頭紋絲不動。

“用力?！绷终榈?。

李虎憋紅了臉，使出吃奶的力氣，石頭才微微晃動。

“為何本王輕松你費力?！绷终閱?。

“殿下力氣大?！崩罨项^。

“非也?！绷终閾u頭，“看支點位置?！?

他示意李虎將支點木塊向重點方向挪近半尺。

“再試?！绷终榈?。

李虎再次下壓，這次只用了剛才一半的力氣，石頭便被撬起。

“咦！真的省力了！”李虎驚喜道。

“王睿可知為何?！绷终閱枴?

王睿眼睛發(fā)亮：“力點距支點遠了。力臂長了。故省力?！?

“善?！绷终轭h首，“力臂越長越省力。此乃杠桿省力原理?！?

學童們恍然大悟，紛紛點頭。

“現(xiàn)在分組實踐。”林臻道，“每組一根撬棍一塊支點木一塊大石。目標用最省力撬起石頭?！?

學童們立刻分組行動。李虎、王睿、趙婉兒、周平一組。他們領到一根撬棍，一塊沉重的青石，和一塊可移動的支點木。

“快！把支點木挪遠點！”李虎迫不及待地指揮。

“等等?！蓖躅r住他，“支點木挪遠，力臂是長了，但撬棍可能夠不著石頭。得先找準支點位置。”

“對。”趙婉兒點頭，指著青石底部，“支點要墊在石頭下面邊緣?！?

周平連忙將支點木塞到青石邊緣下方。

“我來按！”李虎搶著握住撬棍末端（力點），用力下壓。青石微微晃動，卻沒被撬起。

“不行太重了?！崩罨⒋瓪?。

“支點再往外挪一點?！蓖躅Ｓ^察著，“力臂還不夠長?！?

周平將支點木向外挪了半寸。

“再試。”王睿道。

李虎再次用力，青石被撬起一個小角度。

“動了動了！”趙婉兒拍手。

“還不夠高?！蓖躅０櫭?，“支點再挪?！?

支點木又向外挪了半寸。這次，李虎稍一用力，青石便被輕松撬起一個明顯的角度。

“成功了！”四人歡呼。

其他組也陸續(xù)成功，工坊內響起此起彼伏的歡呼聲和撬棍落地的“砰砰”聲。孩子們興奮地比較著誰的石頭大，誰用的力氣小，對杠桿的神奇力量驚嘆不已。

實踐完畢，林臻走到滑輪組前。

“杠桿可省力亦可變向?！彼钢喗M，“此乃定滑輪動滑輪?！?

他演示：將繩子繞過定滑輪，一端系上重物，另一端拉動。重物上升，但拉力方向改變。

“定滑輪不省力只改變方向?！绷终榈?。

他又將繩子繞過動滑輪，一端固定，另一端拉動。

拉動繩子，動滑輪帶著重物上升。

“動滑輪可省力約一半。”林臻道，“因重物由兩股繩子分擔?！?

“那用兩個滑輪呢。”王睿敏銳地問。

“可組合?！绷终閷⒍ɑ喓蛣踊喗M合成滑輪組，繩子依次繞過。拉動繩子，重物輕松上升。

“哇！更省力了！”學童們驚嘆。

“滑輪組繩股數(shù)越多越省力?！绷终榭偨Y，“然繩越長拉動距離越遠。”

“省力費距離。”王睿立刻領悟。

“善?！绷终橘澰S。

最后，林臻走到天平秤前。

“此乃天平?！彼?，“特殊杠桿等臂支點居中。”

他在天平兩端托盤各放一枚銅錢。天平平衡。

“兩端重量相等?！绷终榈?。

“那放兩枚呢?！崩罨?。

林臻在左盤加一枚銅錢。左盤下沉。

“左重右輕?！壁w婉兒道。

“如何平衡?！绷终閱?。

“右盤加一枚?！敝芷降?。

林臻在右盤加一枚銅錢。

天平恢復平衡。

“兩端重量再次相等?！绷终榈?，“此乃等臂杠桿權衡公平?！?