李霖用了兩天時(shí)間專門(mén)去縣里、鄉(xiāng)里的小學(xué)初中轉(zhuǎn)了一遍。
目的只有一個(gè)，對(duì)比一下縣鄉(xiāng)教育資源到底差距有多大。
不看不知道，看了之后，只覺(jué)心中不平。
縣里的教師資源充沛，一個(gè)老師專注于一門(mén)課程就可以。
但是鄉(xiāng)里，人才匱乏，有遠(yuǎn)一點(diǎn)的農(nóng)村小學(xué)，全校百十名學(xué)生，除校長(zhǎng)外的教師不過(guò)五六個(gè)，還都是本鄉(xiāng)本土人，有的甚至是臨時(shí)工身份。
因?yàn)榻處煵粔蛴?，鄉(xiāng)里就在本地聘請(qǐng)一些有高中文化的家庭婦女來(lái)小學(xué)當(dāng)老師。
不能說(shuō)這些臨聘教師教不好學(xué)生，只能說(shuō)他們沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，甚至沒(méi)有教師資格證，教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有保障。
想起那些農(nóng)村孩子臉上天真的笑容，李霖就覺(jué)得心中一陣刺痛。
縣里有能力為這些學(xué)校配備優(yōu)秀的教師人才，讓這些遠(yuǎn)離城市的孩子也能從小學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，也能從老師口中學(xué)習(xí)到許多書(shū)本外有用的知識(shí)...但到了落實(shí)階段，那些本該派下來(lái)的教師，卻被截留了。
而原因竟然是某些招教老師將教師編制當(dāng)成了擠身政圈的跳板，在事業(yè)編單位待兩年，尋求機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)為行政編制...之所以這樣大費(fèi)周折，只因取得教師編比直接考公務(wù)員容易。
李霖不得不感慨，某些人干工作不行，鉆政策空子的能力卻超強(qiáng)，為了孩子有個(gè)好前途，什么方法都用上了。
既然你考的就是支教老師，那就必須按規(guī)定下鄉(xiāng)支教三年。
你也怕苦我也怕苦，大家都不愿下去，鄉(xiāng)里村里的孩子們誰(shuí)來(lái)教育？
在李霖得知僅是教育系統(tǒng)內(nèi)，就有許多干部子女考上招教后沒(méi)有下鄉(xiāng)服務(wù)。他當(dāng)即就給楊雙平下了死命令，要他們教育局率先內(nèi)部整頓。
過(guò)了兩天，楊雙平苦著臉找到李霖傾訴說(shuō)，“李縣長(zhǎng)，教育局整頓大會(huì)也開(kāi)了，底下的那些干部們一聽(tīng)要把他們的子女下派鄉(xiāng)里，一個(gè)個(gè)不干了，會(huì)上就跟業(yè)務(wù)副局長(zhǎng)吵的雞飛狗跳...真要硬著手腕施行下去，我怕會(huì)出亂子！”
出亂子？
李霖心笑道，如果你楊雙平行得正坐得直，沒(méi)有收受那些人一分錢(qián)好處，會(huì)出什么亂子？
你還不是怕跟這些人翻臉之后，他們不依不饒找你后賬，給你帶來(lái)不利影響嗎？
這都是你楊雙平自找的，能他媽怨誰(shuí)？！
李霖自當(dāng)聽(tīng)不懂，語(yǔ)氣清冷的對(duì)他說(shuō)道，“你怕什么？出了亂子我給你頂著，你要是覺(jué)得你這個(gè)教育局長(zhǎng)說(shuō)話的力度不夠，我一會(huì)兒就去請(qǐng)示馬縣長(zhǎng)，以縣里的名義下道文，你按照紅頭文件執(zhí)行，誰(shuí)還敢說(shuō)個(gè)不字？”
“我...不是那個(gè)意思...他們也知道自已行為不符合招教規(guī)定，但都是局里的老人，要是一點(diǎn)都不照顧的話，我怕他們產(chǎn)生逆反心理，這些人要是都跟我對(duì)著干，以后局里的工作開(kāi)展起來(lái)就不會(huì)那么順利。”楊雙平愁眉苦臉的說(shuō)道。
乍一聽(tīng)也有道理。
但這不是違反規(guī)定的理由。
李霖起身，走到楊雙平面前，對(duì)他說(shuō)，“楊局長(zhǎng)，你這個(gè)難處我理解不了，記得我一開(kāi)始就說(shuō)過(guò)，我讓事只看結(jié)果，你要是覺(jué)得勝任不了，可以辭職，我換一個(gè)能干好這件事的人上來(lái)?！?
鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵，不管多么精密的機(jī)器，都能找到替換的零件。
為了這件事李霖已經(jīng)沒(méi)少跟楊雙平費(fèi)口舌，到最后聽(tīng)到的還是一大堆無(wú)法執(zhí)行的理由。
要這樣的干部有他媽什么用處？
早換了早安心！
聞，楊雙平愣住。
他本以為經(jīng)過(guò)這兩天與李霖的相處，兩人的關(guān)系已經(jīng)緊密起來(lái)。
但是沒(méi)有想到，李霖的心是石頭讓的，就算自已對(duì)他如此的恭敬，還是動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)要換掉自已。
看李霖的樣子不似開(kāi)玩笑，楊雙平的心不由揪緊。
他緊張的咽了口唾沫，小心翼翼的說(shuō)道，“李縣長(zhǎng)，我沒(méi)說(shuō)干不好...我只是想讓你知道一下辦成這件事的難度...畢竟都是縣里在職干部的子女，要是把他們?nèi)枷屡傻洁l(xiāng)里支教，我以后恐怕在他們面前抬不起頭?！?
說(shuō)到底，還是為了保住自已那點(diǎn)人情！
李霖也懶得再跟他廢話，最后說(shuō)道，“整頓教育系統(tǒng)招教問(wèn)題的文件馬上就下，我不是在跟你商量，而是命令，至于要不要干，該怎么干，你自已要想清楚后果?！?
正式文件一出，就是到了上綱上線的程度，誰(shuí)還敢推三阻四？
楊雙平無(wú)奈搖頭，緩緩起身，仍是一臉不情愿的說(shuō)道，“那好吧，我執(zhí)行命令！”
...
回到了教育局自已一畝三分地。
楊雙平躲在屋里，焦急的來(lái)回踱步。
自從外調(diào)教師強(qiáng)制返崗的消息傳出去，他的電話一刻也沒(méi)閑過(guò)。
全都是來(lái)向他說(shuō)情的，請(qǐng)求他給點(diǎn)面子，別讓他們的孩子下鄉(xiāng)支教。
他是很想靠著這件事多送些人情出去...可是李霖不依呀！
他只得抱著電話，苦口婆心的勸說(shuō)，“老兄啊，不是我不給你面子，是李霖縣長(zhǎng)下了死命令，而且縣政府出了紅頭文件，我不得不執(zhí)行！”
那些說(shuō)情的人聽(tīng)到楊雙平的話并沒(méi)有給當(dāng)回事，而是覺(jué)得楊雙平這是在故意強(qiáng)調(diào)此事的難度，想借機(jī)索取點(diǎn)好處罷了...
只聽(tīng)電話里傳來(lái)一聲輕笑，對(duì)楊雙平說(shuō)道，“老楊啊，咱倆都多少年關(guān)系了，你還跟我說(shuō)這些虛的干什么？什么政府文件不文件，最終執(zhí)行的人不還是你嗎？你隨便找個(gè)理由把我家孩子留在城里不就行了，我想這點(diǎn)小事，你這個(gè)教育局長(zhǎng)還是能說(shuō)了算的吧...”