周末兩日，左開(kāi)宇是在宿舍度過(guò)的。

這段時(shí)間，他雖然沒(méi)到黨校上課，但是那些課本教材他大概都翻閱了一遍。

有經(jīng)濟(jì)，有黨史，有理論，有思想。

這些書，他閑來(lái)無(wú)事都在翻閱。

關(guān)于薛鳳鳴提出的四個(gè)主題，左開(kāi)宇之所以選擇人和這個(gè)詞，他覺(jué)得這是薛鳳鳴對(duì)他最后的考驗(yàn)。

其他人選擇吏治，經(jīng)濟(jì)與民生是沒(méi)有問(wèn)題的。

但他左開(kāi)宇不行。

因?yàn)檫@個(gè)題目是給他出的。

其他人不了解薛鳳鳴，不了解省委的情況，選擇其他三個(gè)詞很正常，可左開(kāi)宇了解啊，他和薛鳳鳴見(jiàn)過(guò)面，聊過(guò)天，若是這樣都無(wú)法窺破薛鳳鳴的想法，那就太愚蠢了。

這個(gè)周末，中青干部班的同學(xué)注定很忙碌，都在為自己做出的選擇而翻閱查找各種資料，只為能在周一的座談會(huì)上發(fā)，得到省委書記薛鳳鳴的點(diǎn)頭認(rèn)可。

周一上午，十點(diǎn)。

薛鳳鳴在省委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及黨校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下到了中青干部班。

很準(zhǔn)時(shí)。

到班上后，全場(chǎng)響起熱烈的掌聲。

薛鳳鳴坐在講臺(tái)上，以張江鶴為首的省領(lǐng)導(dǎo)坐在最后排。

宇文聽(tīng)海則坐在張江鶴身旁，笑著問(wèn)：“張部長(zhǎng)，你覺(jué)得今天的主題會(huì)是什么？”

張江鶴瞧著宇文聽(tīng)海，說(shuō)：“秘書長(zhǎng)啊，你是薛書記的大管家，按理來(lái)說(shuō)，我應(yīng)該問(wèn)你啊?！?

宇文聽(tīng)海抿嘴一笑，搖頭說(shuō)：“張部長(zhǎng)，你這是批評(píng)我沒(méi)當(dāng)好薛書記的大管家啊，哎哎，我檢討……”

張江鶴連忙搖頭：“豈敢豈敢。”

此刻，講臺(tái)之上，薛鳳鳴微微一笑：“同學(xué)們好啊，我是薛鳳鳴，今天嘛，這個(gè)座談會(huì)就是個(gè)茶話會(huì)，大家暢所欲，我和你們聊聊天?！?

“聊什么呢，你們也都做了選擇，你們的選擇我都看了?！?

“為什么讓你們做這個(gè)選擇，因?yàn)槟銈兪鞘±锱囵B(yǎng)的儲(chǔ)備干部，將來(lái)都是大有作為的，說(shuō)不定某一天就是縣長(zhǎng)縣委書記，市長(zhǎng)市委書記，甚至是省長(zhǎng)省委書記?！?

全班眾人皆是一笑，沒(méi)想到這位新來(lái)的省委書記這么和善。

都開(kāi)始給他們規(guī)劃未來(lái)的前途。

薛鳳鳴繼續(xù)說(shuō)：“你們的選擇我看了，大部分人選了吏治，經(jīng)濟(jì)與民生對(duì)半開(kāi)，倒是選人和的只有兩位同學(xué)?！?

“咱們今天的主題只能有一個(gè)，讓我來(lái)選，我會(huì)選民生?！?

當(dāng)薛鳳鳴說(shuō)出民生這個(gè)詞時(shí)，選擇民生的中青干部們內(nèi)心暗自激動(dòng)，暗想著這輩子竟然能與省委書記不謀而合。

薛鳳鳴便說(shuō)：“我也就確定一下主題，民生！”

“接下來(lái)，這個(gè)座談會(huì)我不談，聽(tīng)你們談?！?

“請(qǐng)大家踴躍發(fā)。”

此話一出，所有人都有點(diǎn)懵。

薛鳳鳴竟然選擇了民生。

而且，他選民生卻不談民生，讓班上眾人踴躍發(fā)，這是什么意思。

就算讓大家發(fā)，確定主題后，總得給一個(gè)開(kāi)篇主題吧，就單民生二字，這范圍太廣了，若是談，都是泛泛而談。

全場(chǎng)人都沉默著。

選擇吏治的人不敢發(fā)，選擇經(jīng)濟(jì)的也不敢發(fā)，因?yàn)楹褪∥瘯浀南敕ū车蓝Y，能怎么發(fā)？

選擇民生的更是為難，剛剛還竊喜的他們?nèi)缃駞s手足無(wú)措。

本來(lái)，他們都是躍躍欲試的，可如今根本沒(méi)有一個(gè)方向給他們，沒(méi)有方向，誰(shuí)敢亂發(fā)啊？

因此，他們-->>是壓力極大，內(nèi)心極其的忐忑。

今天的座位就是按照周五的選擇安排的，選擇相同詞語(yǔ)的坐在一起。

因此“民生”區(qū)域，都緊張到屏住呼吸。

只有“人和”區(qū)域最輕松。