“這里有套題，你先試試看，讓媽媽看看你會(huì)多少?！鳖櫱鍚偘讶龔?jiān)嚲矸诺捷栎杳媲啊?

這三張分別是語(yǔ)數(shù)英，一張?jiān)嚲硪簿褪畞?lái)道題，上面的題是顧清悅出的，大部分都是小學(xué)知識(shí)，還有一些是初中知識(shí)，她要看看蓁蓁現(xiàn)在的水平怎么樣。

兩個(gè)小時(shí)后，蓁蓁把做完的題給顧清悅。

蓁蓁畢竟年齡還小，手腕的力氣不夠，寫(xiě)的字軟綿綿的，沒(méi)什么力度，但勝在工整整潔，等她再大點(diǎn)就好了。

顧清悅看著試卷，臉上的表情由平淡轉(zhuǎn)變成疑惑再到震驚。

一道數(shù)學(xué)題，蓁蓁竟然有好幾種不同的解法，有的甚至都涉及到了初三才會(huì)學(xué)到的知識(shí)。

這是一個(gè)三歲小孩該有的水平嗎？

畢竟像蓁蓁這個(gè)年齡段的孩子，一般情況下連字都不認(rèn)識(shí)幾個(gè)。

蓁蓁眨巴著水汪汪的大眼睛，一臉期待地問(wèn)顧清悅：“媽媽，怎么樣？我做得對(duì)不對(duì)？”

顧清悅放下試卷，一臉復(fù)雜地看著蓁蓁：“閨女啊，你這智商到底是有多高？”

“不知道。”蓁蓁瞪圓眼睛，“該不會(huì)是我寫(xiě)的都錯(cuò)了吧？”

“是全對(duì)。”顧清悅溫聲問(wèn)，“這些題你為什么會(huì)做？是跟著平板里的老師學(xué)的嗎？”

她給蓁蓁買(mǎi)了一個(gè)學(xué)習(xí)用的平板，里面下載了從小學(xué)到高中的全部課程，蓁蓁晚上睡覺(jué)之前就會(huì)抱著平板學(xué)習(xí)。

平常她只會(huì)問(wèn)問(wèn)蓁蓁學(xué)了多少，有沒(méi)有聽(tīng)懂，沒(méi)具體考過(guò)蓁蓁，畢竟她還小，沒(méi)必要在學(xué)業(yè)上抓這么嚴(yán)。

蓁蓁點(diǎn)點(diǎn)頭：“我就看了一遍視頻講解的內(nèi)容然后就會(huì)了，這些其實(shí)都很簡(jiǎn)單的，一點(diǎn)難度都沒(méi)有。”

用兩個(gè)小時(shí)才做完試卷主要是因?yàn)樗龑?xiě)字慢，不然就這種難度的題她早就做完了。

顧清悅愕然，她知道蓁蓁遺傳了自己過(guò)目不忘的本領(lǐng)，但現(xiàn)在看來(lái)蓁蓁豈止是過(guò)目不忘，還能將學(xué)過(guò)的知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。

蓁蓁比她和商聿澤的智商更逆天。

天才和天才之間也是有差距的。

蓁蓁就屬于那種天才都需要仰望的人。

顧清悅的心情很是復(fù)雜：“一般的老師是教不了你，我請(qǐng)京大的教授來(lái)給你上課。”

這種智商確實(shí)沒(méi)必要去學(xué)校浪費(fèi)時(shí)間。

其實(shí)在她小時(shí)候也有這種感覺(jué)，因?yàn)槟切┲R(shí)她全都會(huì)，但顧家沒(méi)人在意她，所以她有這方面的想法也不敢說(shuō)。

現(xiàn)在既然有了條件，那肯定要好好培養(yǎng)自己的女兒。

京大的教授跟她多多少少都有點(diǎn)交情，好多都見(jiàn)過(guò)蓁蓁，蓁蓁的聰明大家都是有目共睹的，他們也不需要給蓁蓁上太多課，一到兩天上一節(jié)就行了。

讓蓁蓁做題的事商聿澤一回來(lái)顧清悅就迫不及待地跟他說(shuō)了。

“商聿澤，咱倆好像生了個(gè)神童，不對(duì)，是比神童還厲害?！?

對(duì)于這種情況商聿澤也在預(yù)料之中：“咱家蓁蓁從小就聰明?！?

顧清悅笑眼彎彎，喜滋滋地說(shuō)著：“這孩子從小就省心，就是傳說(shuō)中來(lái)報(bào)恩的?！?

商聿澤鳳眼輕挑：“基因好，生的孩子自然也聰明?！?

蓁蓁還真的專門(mén)挑著他和顧清悅的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)。

顧清悅撇撇嘴：“你夸起自己來(lái)真是一點(diǎn)都不含糊?！?