孟樊超的教學(xué)方式獨(dú)樹(shù)一幟，他將課堂搬出了沉悶的書齋。

演武場(chǎng)上的汗水與毅力：

他并非一開(kāi)始就傳授高深莫測(cè)的武功秘籍，而是從最基礎(chǔ)的站樁、馬步、呼吸法門教起。

“殿下，武學(xué)之道，根基為重。如同建造宮殿，地基不牢，再華麗的樓閣也會(huì)傾覆。這站樁，練的是下盤穩(wěn)固，更是心性的沉淀。氣息調(diào)勻，方能臨危不亂。”

春日陽(yáng)光下，小小的太子咬著牙，汗水浸濕了衣襟，雙腿顫抖，卻依舊努力維持著姿勢(shì)。

孟樊超在一旁靜靜看著，偶爾上前細(xì)微調(diào)整他的動(dòng)作。

“殿下，感覺(jué)身體的顫抖了嗎？那是你在克服自身的極限。記住這種感覺(jué)，將來(lái)面對(duì)困難和壓力時(shí)，你便會(huì)知道，忍耐過(guò)去，便是成長(zhǎng)?！?

當(dāng)太子終于能穩(wěn)穩(wěn)站完一炷香的時(shí)間時(shí)，他臉上露出的那種超越年齡的成就感，讓孟樊超心中微微觸動(dòng)。

不愧是皇帝的種，朱和壁不但不覺(jué)得苦，反倒是喜歡這種成就感。

練功間隙，樹(shù)蔭下，石凳旁，便是孟樊超的“故事課堂”。他不再僅僅講述俠客的豪情仗義，開(kāi)始有選擇地分享一些更為復(fù)雜的“案例”。

他會(huì)講一個(gè)看似忠厚老實(shí)的客棧老板，如何利用信息差，坑騙過(guò)往客商。

會(huì)講兩個(gè)結(jié)義兄弟，如何因?yàn)槔娣峙洳痪茨砍沙?，?huì)講某個(gè)地方官，如何表面清廉，暗地里卻縱容親屬橫行鄉(xiāng)里。

他從不直接告訴太子誰(shuí)是好人，誰(shuí)是壞人，而是引導(dǎo)他思考。

“殿下，您覺(jué)得這客棧老板為何能屢屢得手？”

“若您是那對(duì)兄弟中的一人，當(dāng)如何避免這樣的結(jié)局？”“作為君主，如何才能不被這樣的官員蒙蔽？”

太子聽(tīng)得入神，時(shí)而蹙眉深思，時(shí)而提出自己的見(jiàn)解，雖然稚嫩，卻往往能切中要害。孟樊超驚喜地發(fā)現(xiàn)，這位小太子擁有極強(qiáng)的洞察力和同理心。

太子喜歡孟樊超給他講故事。

最讓太子期待也最讓護(hù)衛(wèi)們緊張的，是孟樊超偶爾安排的“校外教學(xué)”。

在得到皇帝特許和駱炳的周密安排后，孟樊超會(huì)帶著換上普通富家子弟服飾的太子，秘密出宮。

這也是，朱和壁最喜歡的。

他們?nèi)ミ^(guò)喧鬧的集市，看小販如何吆喝，看百姓如何為幾文錢討價(jià)還價(jià)，聽(tīng)茶攤上的人們閑聊各地的新聞和官府的政策。

太子第一次知道，原來(lái)京城里還有這么多人為了生計(jì)如此奔波。

他們也去過(guò)相對(duì)混亂的城南區(qū)域，遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀察那些地痞無(wú)賴的行事風(fēng)格，看他們?nèi)绾纹蹓喝跣?，又如何被更兇悍的人壓制。孟樊超?huì)低聲講解其中的門道和生存法則。

但是，基本上孟樊超不會(huì)讓太子接觸這些人。

這讓朱和壁抓耳撓腮，很想融入這些百姓當(dāng)中去。

孟樊超覺(jué)得他還太小，加上太子身份尊貴，并未答應(yīng)。

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