第二命案現(xiàn)場所在的位置距離學(xué)校僅有一墻之隔。

牛宏看到后不由得大跌眼鏡。

同時也百思不得其解，兇手究竟是有怎樣一個喪心病狂的人，敢在僅有一墻之隔的地方奸殺一名幼女。

驀然，牛宏的腦海中警鈴大響，轉(zhuǎn)頭看向雷鳴，

“雷副局長，學(xué)校里的老師、職工都排查過了嗎？”

“排查了，我們都一一詢問過，因為天氣寒冷，沒有人聽到院墻外的動靜。”

“我的意思是，你們比對過腳印了沒有？”牛宏看著雷鳴冷冷地問道。

“這個沒有，老師教書育人，怎么可能會是殺人兇手？”

雷鳴篤定地解釋說。

“腳印的拓模帶了沒有？”

“帶了，牛副局長?！?

旁邊一個隨從，上前一步，朗聲回答。

“好，我們現(xiàn)在就去學(xué)校，排查每一個男老師，搜集每一個男老師的腳印數(shù)據(jù)?！?

聽到牛宏的安排，雷鳴猶豫了，囁嚅著說道，“牛副局長，我們這樣做，是不是對老師不夠尊敬？”

“不，這無關(guān)對老師的尊敬，而是有關(guān)三個孩子的血海深仇能否得報?！?

“可是……”

看到雷鳴還在猶豫，牛宏的目光一冷，不再理會他，轉(zhuǎn)頭向著學(xué)校的大門走去。

高志見狀連忙跟了上來，湊到近處輕聲說道。

“牛副局長，你是在懷疑老師里藏有兇手？”

“高志，你也察看了三個案發(fā)現(xiàn)場，談?wù)勀銓Ρ敬蚊傅目捶??！?

牛宏停下腳步，回頭看向高志，輕聲詢問。

雷鳴等人也站在一旁，期待著高志能說出他的看法。

高志見此情況，知道自己表現(xiàn)的機(jī)會來了，略加思索，低聲說道，

“牛副局長，依我看，三次命案的發(fā)生，不是兇手一時心血來潮、突然冒出來的念頭，而是經(jīng)過事先踩點，精心準(zhǔn)備后實施的一種犯罪行為?！?

“哦，展開來說說。”

站在學(xué)校的院墻外，沐浴著冬日午后的陽光。牛宏看向高志，臉上露出一絲淡淡的笑容，語氣中帶著鼓勵。

“牛副局長，我是這樣分析的：

第一次作案，正是隆冬時節(jié)，天氣寒冷，人在戶外是待不了太長時間的，特別是待在同一個地方一動不動。

第二次作案的天氣依舊寒冷，同樣面臨第一次作案時的惡劣天氣條件。

第三次也是一樣。

如果沒有事先勘察好犯罪現(xiàn)場，沒有規(guī)劃好撤退路線，沒有對學(xué)生放學(xué)時間的精準(zhǔn)掌控。

他是根本無法實施犯罪的。

在實施犯罪后又沒有被人看到、發(fā)現(xiàn)，這個犯罪分子對周邊環(huán)境和社員群眾的作息規(guī)律，一定是非常熟悉的。

換句話說，

兇手一定是周邊的人，家也不會距離學(xué)校太遠(yuǎn)?！?

牛宏聽后，沉吟片刻，點頭表示認(rèn)同。

“分析得有道理，走吧，我們先從學(xué)校的男老師開始排查，然后再排查周邊的村落?！?

牛宏說完，當(dāng)先一步向前走去。

學(xué)校大門口，看守大門的一個中年男人看到走過來的牛宏等人，高聲喊道。

“同志，你們找誰？”

“我是金山縣公安局副局長牛宏，過來找你們校長?！?

牛宏說著，從懷里掏出證件，展示在看門人的面前。

“領(lǐng)導(dǎo)請稍等，我馬上進(jìn)去匯報。”