幾個(gè)學(xué)生直勾勾盯著玉盒，又是翻資料又是查檔案，足足折騰了十幾分鐘。

“老師，這上面的文字應(yīng)該是蟲(chóng)魚(yú)古篆！”

孫凱一本正經(jīng)說(shuō)道。

其他人紛紛表示贊同。

“那你們說(shuō)說(shuō)看，這些文字記載了什么內(nèi)容？”

徐鳳年再次發(fā)問(wèn)。

這下學(xué)生們?nèi)紦项^了。

雖然他們都是古文字專業(yè)的，但都各管一攤。

有研究甲骨文的，也有研究鐘鼎文的，還有研究外國(guó)古文字的，對(duì)蟲(chóng)魚(yú)古篆的了解并不多，畢竟這種文字太小眾了，可供研究的材料又太少，每人愿意把大量精力耗費(fèi)在蟲(chóng)魚(yú)古篆上面。

徐鳳年語(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō)道：“我不只一次的告誡你們，學(xué)習(xí)不僅要有深度更要有廣度，就拿古文字來(lái)說(shuō)吧，甲骨文跟鐘鼎文之間有聯(lián)系，鐘鼎文跟大篆小篆也彼此關(guān)聯(lián)。如果你們只局限于自己的領(lǐng)域，是很難有數(shù)建樹(shù)的，一定要把眼界大開(kāi)，這樣才能有所精進(jìn)！”

說(shuō)著，徐鳳年一指吳蕾，“你們看不出個(gè)究竟，可你們的師妹卻從中分析出不少信息，最重要的一點(diǎn)，這些文字詳細(xì)描述了一場(chǎng)盛大的儀式?！?

孫凱等人紛紛看向吳蕾：“什么儀式？”

吳蕾干笑了幾聲：“這我就不知道了，還是聽(tīng)老師說(shuō)吧。”

學(xué)生們齊刷刷看向徐鳳年。

秦凡也豎起耳朵傾聽(tīng)，倒要看看這個(gè)玉盒有什么門道。

徐鳳年清了清嗓子，拉開(kāi)了話匣子。

先從這個(gè)玉盒的材料講起，出自什么地方，是什么構(gòu)造，然后又講解雕玉工藝，其中還涉及到方方面面的考古知識(shí)。

光講還不夠，徐鳳年還時(shí)不時(shí)向幾個(gè)學(xué)生提問(wèn)，答對(duì)了要說(shuō)為什么是對(duì)的，答錯(cuò)了又要及時(shí)糾正，叮囑大伙引以為戒。

秦凡聽(tīng)的一個(gè)頭兩個(gè)大。

我是來(lái)打聽(tīng)蟲(chóng)魚(yú)古篆的，不是來(lái)觀摩你教學(xué)生的。

別啰嗦了，趕緊步入正題吧！

終于，在經(jīng)過(guò)冗長(zhǎng)的鋪墊后，徐鳳年總算講到蟲(chóng)魚(yú)古篆。

“剛才我說(shuō)這些文字記載的是一種盛大儀式，這種儀式其實(shí)你們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)?！?

徐鳳年說(shuō)道。

眾人面面相覷。

“我一說(shuō)你們就知道了，還記得上個(gè)月我講風(fēng)俗文化的時(shí)候提過(guò)一種祭祀舞蹈嗎？”

徐鳳年提醒道。

孫凱跟幾個(gè)師弟全都搖搖頭，唯獨(dú)吳蕾想了起來(lái)：“老師，您說(shuō)的是儺舞吧？”

徐鳳年微笑點(diǎn)頭：“沒(méi)錯(cuò)，就是儺舞！”

他視線瞥了眼另外幾個(gè)學(xué)生，斥責(zé)道，“你們幾個(gè)大男人記性還不如一個(gè)女孩子，不像話！”

幾個(gè)學(xué)生羞愧的低下頭。

徐鳳年暗暗嘆了口氣。

他帶的這批學(xué)生當(dāng)中，吳蕾的天賦最好，屬于那種一點(diǎn)就通好苗子，可她偏偏是個(gè)女孩子，這就不太好了。

倒不是徐鳳年重男輕女，古文字學(xué)著時(shí)不時(shí)就得跟隨考古隊(duì)出差，風(fēng)餐露宿是常有的事，女人的身體天生不如男人，一場(chǎng)奔波下來(lái)身體就垮了，如何承擔(dān)重任。