第一種雖然系統(tǒng)，但畢竟是少數(shù)，且自古以來對(duì)技術(shù)都不是很看重，即便是如潘季馴等這等大家的后代從事水利的也不多；

第二種則是只有經(jīng)驗(yàn)，相當(dāng)大一部分是知其然而不知其所以然，只顧眼前不看以后，得到提拔重用的機(jī)會(huì)很少，基本都是最底層的胥吏、工頭等等；

第三種則是最差，做技術(shù)的不怕不懂，就怕一懂半懂，瞎指揮，修河治河事關(guān)沿河兩岸數(shù)以百萬計(jì)的百姓的生死存亡和賴以生存的耕地。

一旦錯(cuò)了，浪費(fèi)了巨大人力物力不說，還造成難以估量的后果。

所以，臣想效仿講武堂的性質(zhì)設(shè)立一座水利水務(wù)學(xué)院，專門培養(yǎng)修河治河的人才，從理論到實(shí)踐、系統(tǒng)的培養(yǎng)。

這座學(xué)院中不僅教授修河治河，還要教授建橋、建港等一切水上建筑的技術(shù)，不僅是教授技術(shù)，更是研究各種技術(shù)，請(qǐng)陛下恩準(zhǔn)！”

黃道周的聲音鏗鏘有力、擲地有聲，在皇極殿內(nèi)回蕩著。

群臣滿是詫異之色，沒有想到黃道周的第二條想法竟然是建一座水利技術(shù)性的學(xué)院。

詫異之后，眾人皆是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

很多人都看不起工匠，認(rèn)為他們是下九流，但又是極為的重要，尤其是治河修河這種稍有不慎就致數(shù)萬百姓流離失所的技術(shù)性官員更是重要。

大明的江河湖海何其多？幾乎每年都有河流決堤，淹沒良田、百姓流離失所。

為什么會(huì)決堤，除了朝廷沒有足夠的銀兩來維護(hù)和官員的不作為外，更多的是技術(shù)性的問題和懂技術(shù)的人太少。

即便是如潘季馴等人，也難免有私心，家學(xué)不外傳，教會(huì)徒弟餓死師傅。_c