這一部分銀子在民間流通會直接、間接、誘發(fā)的帶動各行各業(yè)三到五倍以上的流通。

“除此之外，集體工坊的推動和成熟之后會承擔(dān)部分三級學(xué)校的功能或者說改善三級學(xué)校的環(huán)境，百姓們有銀子了一定會給讀書的孩子更好的幫助，諸如書籍、游歷等等；

其次，集體工坊會反哺三級學(xué)校，直接捐贈銀子、衣物糧食等等，給讀書的孩子們設(shè)立獎勵，提供研究的物資和經(jīng)費等等。

這些有些類似之前當(dāng)?shù)馗簧藤Y助秀才、舉人，但那是帶著私人心思的，期待著舉人能中進(jìn)士，然后在難關(guān)的時候幫扶一下自己。

可現(xiàn)在的這種捐助則是留下良好的口碑，社學(xué)沒有考上郡學(xué)的孩子、郡學(xué)沒有考上大學(xué)的學(xué)子會不會直接去資助的工坊干活？

一個有學(xué)識的人和一個大字不識幾個的人，你們覺得高級技術(shù)的工匠們會選擇哪一個帶教？學(xué)成之后，哪一個研究新事物能力會更強(qiáng)？

甚至說，當(dāng)?shù)赜兴奈鍌€大一些的集體工坊，他們會聯(lián)合辦學(xué)，吃穿用度一條龍。

當(dāng)然了，這些可能都需要我們在暗中推動，逼著……推著他們按我們的設(shè)想走。

第五點，諸位還記得三級學(xué)校設(shè)立時我們對每年大學(xué)畢業(yè)兩三千人時的擔(dān)憂嗎？我們擔(dān)憂畢業(yè)人數(shù)太多，可陛下卻是說都從胥吏干起，不愿意從胥吏干的那就另謀出路。

話雖然這么說，可真要做起來就難了，讀了商事兒你讓他去經(jīng)商，本錢呢？能不能拋下面子？但現(xiàn)在可以去集體工坊當(dāng)個管理者。

讀了建筑的可以拉一幫人搞成集體工坊承接朝廷的部分修補(bǔ)，等等類似算是解決了大學(xué)學(xué)子的一條出路吧?！盻c