同時，講師和學(xué)生要加以辯證，敢于提出新的看法和嘗試，不要局限教材，更不要局限大明本土的教材，海外諸國的研究朕也會差人收集送回來。

禮部成立一個教材研究司，遍請大明各行人才，對教材進行論證、修訂，諸多學(xué)科的教材要每年更新一次，確保內(nèi)容是最新、正確的。拿不準的，寧遠不教也不能教成錯的?！?

說到這里，崇禎思索了幾息的時間：“學(xué)生升學(xué)要考試，講師、助教、博士也是。

學(xué)校是教書育人的地方，他們是以教學(xué)為主，不負責(zé)具體的行政事務(wù)，別搞一些有的沒的，將官場上的那一套帶進學(xué)校之中。

上梁不正下梁歪，敢在學(xué)校搞那一套，影響了我大明的百年大計，那就別怪朕不留情面了。”

“臣遵旨！”

劉宗周立刻躬身回應(yīng)，行禮之后，緩緩回到隊伍之中。

崇禎掃了群臣一眼，然后將目光定在了戶部尚書畢自嚴的身上：“畢愛卿，說說遷移百姓到中南半島的準備以及中南半島的具體情況吧！”

“臣遵旨！”

畢自嚴出班，從袖口出去一份文本呈了上去：“陛下，遷移百姓定于秋收之后，從目前涉及到的九個布政司匯總的數(shù)據(jù)來看，大致在九月十八到十月初五之間。

陜西、廣西、四川三個布政司遷移的百姓走陸路進入安南、暹羅、緬甸。

湖廣、河南兩個布政司沿河而下，湖廣的順著長江到南京，在到達海上，河南的順著淮河到淮安的淮河入海道到海上，然后南下。

江西則是走陸路，北部的到寧德一帶、中部的到泉州一帶、南部的到潮州府一帶的碼頭。

待這一批撤走之后，江蘇、廣東、福建三個沿海布政司才開始行動，全部就近港口匯聚，乘船南下。