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矩陣，澤維爾天才青少年學(xué)院。

“你來了?！?

“我來了。”

“你本不該來?！?

“可我已經(jīng)來了?！?

“……”

“……”

先知和安德森進(jìn)行了一番不明覺厲的對話后，同時(shí)陷入了沉默，瑞文小姑娘和一些其它小孩子在門外探頭探腦地看看這個(gè)又看看那個(gè)。

按照墨菲斯的計(jì)劃，本身比較吸引矩陣特工火力的他和崔妮蒂以及“救世主”安德森將先一步脫離矩陣，而后讓鼠標(biāo)把瑞文送還給先知。

不過安德森在即將跳離直升機(jī)的時(shí)候忽然想到，自己在先知那里關(guān)于救世主的評價(jià)仍然是“可以是”，如果自己放任同伴陷入危險(xiǎn)而先一步前往安全區(qū)，是否距離救世主的資格更遠(yuǎn)了一步？

本著試一試又不花錢的想法，安德森讓坦克給他“灌輸”了直升機(jī)駕駛的相關(guān)知識，并在下一個(gè)脫離點(diǎn)把鼠標(biāo)送了下去，自己則磕磕絆絆地駕駛直升機(jī)帶著瑞文來到了先知的學(xué)院。

之后，就像墨菲斯說的那樣，原本尾隨不舍的三架武裝直升機(jī)在他進(jìn)入學(xué)院空域后直接掉頭就走，這才讓安德森這個(gè)初學(xué)者駕駛員安安穩(wěn)穩(wěn)地把飛機(jī)停在學(xué)院天臺的停機(jī)坪上。

“特地把瑞文帶回來，你們辛苦了?！倍虝撼聊?，先知首先轉(zhuǎn)換話題。

“啊，因?yàn)樗兂赡扑共疟惶毓ぷプ叩?，我們有?zé)任這么做?！卑驳律貞?yīng)。

“你原本可以讓鼠標(biāo)把她帶回來，特工們對那個(gè)小伙子沒有什么興趣?！毕戎值?。

“萬一他們想止損，隨便抓一個(gè)湊數(shù)的話，我總比他要能打?！卑驳律瓝u頭。

“這么自信？”

“就是這么自信?！?

由于先知一直不肯好好說話，安德森在她開口之后只得配合著打機(jī)鋒。

對于先知本人，安德森的真實(shí)態(tài)度是“保持警惕的信任”。

而隨著他對“矩陣”的了解越深，這種警惕越重。

先知的“學(xué)院”為什么可以和“蜂巢”一樣屏蔽外界通訊？

她為什么可以找到并聚集一群對矩陣來說屬于嚴(yán)重不穩(wěn)定因素的超能力兒童？

她為什么同脫離矩陣的人保持密切聯(lián)系而不會被矩陣針對和打擊？

最重要的是，她這么有能力，為什么沒有脫離矩陣的控制？

真相只有一個(gè)：她自己就是矩陣的一部分，是一段特殊的“程序”。

如果這個(gè)猜測沒錯(cuò)，那么新的問題又出現(xiàn)了：矩陣設(shè)置這么一個(gè)可以“預(yù)測未來”而且對脫離矩陣者毫無敵意的“npc”，其目的是什么？

她對所有人說出的“預(yù)”全都實(shí)現(xiàn)了，這是怎么回事？

最后，她口中關(guān)于自己的那個(gè)“救世主？可以是?！钡脑u價(jià)，究竟能不能改變。

“先知，我仍然‘可以是’‘救世主’嗎？”安德森決定打出一記直球。

“不，孩子，”先知仔細(xì)打量了一下安德森：“你現(xiàn)在被希望是救世主?！?

瞧，她根本不肯好好說話，這句話的意思究竟是“自己希望自己是救世主”還是“有別人希望自己是救世主”？