老頭們的話象是一個(gè)重錘，捶打著姜平的內(nèi)心。￠三?葉!屋￠~追/最\新\章`節(jié)¨

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不斷的崩碎他對于世界的理解。

說實(shí)話，哪怕當(dāng)初得知了原初之地是十二族圈養(yǎng)，被監(jiān)控看守的時(shí)候他都是能接受的。

畢竟，那玩意還是存在的。

可現(xiàn)在老頭們的話呢？

那說的是虛無，說自己和眼前的所有一切都是虛無的。

這就跟有人突然在你面前問你一句。

“相信光嗎？”

是一個(gè)道理的。

姜平怎么接受啊。

但，為了能夠理解這些，他強(qiáng)迫自己去接受這個(gè)概念。

“好，我們都是虛無的，你繼續(xù)說?！?

看到姜平平靜下來了，老頭們終于露出了回憶的神色。

聲音娓娓道來，好似講述一個(gè)長長的故事。

也好似是在說一些親身經(jīng)歷的事情。

目光也逐漸變得深遠(yuǎn)了起來。

“其實(shí)你的這個(gè)想法，在很久以前就有人提出過，甚至為此還特意的提出了很多的理論，其中包括光年。”

姜平愣住了。

光年？

“就是光走一年所需的時(shí)間，為光年。”

“光年的誕生就是為了解釋剛剛你看到的那一幕。零點(diǎn)看書追罪欣章結(jié)比如說當(dāng)時(shí)有個(gè)觀測望遠(yuǎn)鏡，能看到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)之外的地方，但，他看到的景象其實(shí)并不是實(shí)時(shí)的，而是幾百年之前的景象。”

姜平仔細(xì)聽著老頭講的有關(guān)于光年的理論。

還有一些那個(gè)時(shí)代的東西。

每聽到一件，都覺得十分的新奇。

可越聽越象，這好象跟老校長所說的那個(gè)時(shí)代很相似啊。

只不過老頭說的沒有老頭說的這么先進(jìn)。

可路子是一樣的。

“這也不對啊，剛剛你可是可以操作前進(jìn)，后退的，你這個(gè)解釋并不足以讓我理解吧？”

姜平提出了疑問。

是的，光年的理論還是前進(jìn)性的。

而老頭們所說的則是倒退，前進(jìn)都可以的。

“嗬嗬，是啊，所以這個(gè)理論被拋棄了。轉(zhuǎn)而變成了另一個(gè)理論。

”

”什么理論？”

姜平是個(gè)合格的捧哏。

老頭們十分的受用。

“維度！”

“人們開始研究維度，認(rèn)為我們平時(shí)生存的地方是三維，也正是這個(gè)理論，才有了現(xiàn)在你所看到的這個(gè)場景?！?

“以及，你眼前所看到的一切?！?

姜平愣愣的聽著。

維度？

三維？

老頭看姜平不明白，拿出了一張紙，不厭其煩的講著。如聞罔嶵新蟑潔庚薪噲

“這樣，是一維，這樣是二維，這樣是三維！”

姜平仔細(xì)思考著其中的關(guān)聯(lián)，恍然大悟。

他好象明白了什么是維度。

“維度跟這個(gè)有關(guān)系？”

但他畢竟是剛接觸，還是不太理解。

“再者說了，我們可是修煉者，修煉的是功法，你這是科技，根本不相關(guān)啊？”

姜平不理解。