但他的建議，立刻就遭到了其余學(xué)子的反對(duì)。

要知道，那些幾歲、十幾歲的孩童，終有一日會(huì)長(zhǎng)大成人，若是不搶在他們年幼時(shí)，在他們心中刻下儒學(xué)的烙印，搞不好那些孩童就會(huì)被法家、墨家等其他學(xué)派搶走，這是自詡第一顯學(xué)的儒家子弟所萬萬不能接受的。

但是，怎么編呢？

“法家那邊，有什么收獲么？”有一名儒家子弟問道，但是卻遭到了其余同伴的白眼。

想想也是，在初等學(xué)塾教材這件事上，對(duì)于各學(xué)派來說好比是戰(zhàn)場(chǎng)，如何吸引幼齡稚童的興趣，在他們心中深深刻下他學(xué)派的烙印，是那些孩童長(zhǎng)大后成為他們學(xué)派的繼承者，似這等事關(guān)各自學(xué)派日后興衰的‘戰(zhàn)爭(zhēng)’，法家子弟怎么可能會(huì)透露給他們？

事實(shí)上，非但儒家子弟感到頭疼，其實(shí)法家子弟也一樣，縱使有張啟功、楊愈這等智睿的在朝官員，亦對(duì)此束手無策。

畢竟，法家的學(xué)術(shù)，就拿那些權(quán)衡某個(gè)政策的利弊來說，這適合用來啟蒙稚童么？

明顯不適合！

“怎么辦？”

諸法家子弟面面相覷，束手無策。

兵家、墨家，還有其余學(xué)派都是一樣，要讓他們寫一篇利于國(guó)家的學(xué)術(shù)理論，這不難，可讓他們寫一篇用來啟蒙幼齡稚童的書籍，這可把他們給難倒了。

一直等到來年開春，也就是魏興安五年的春天，諸學(xué)派子弟還是毫無頭緒。

然而就在這時(shí)，他們忽然聽說了一件事：朝廷允許小說家的一本書籍，列入「國(guó)立初等學(xué)塾」的教材。

“什么？！”

“小說家？！”

“這怎么可能？！”

當(dāng)日，大梁學(xué)宮一片嘩然，除小說家外，其余十一門學(xué)派的子弟，無不對(duì)此震驚萬分。

他們?nèi)f萬沒有想到，居然是他們最看不起的小說家，寫出了第一本啟蒙的教材，而且居然還得到了魏國(guó)朝廷的首肯，被列為了初等學(xué)塾的教材。

懷著復(fù)雜的心情，各派學(xué)子沖到小說家的那座殿閣，當(dāng)時(shí)人數(shù)之多，嚇得那些以周初為首的小說家子弟們瑟瑟發(fā)抖，還以為自己做了什么人神共憤的事，遭到了其余學(xué)派的一致討伐。

直到儒家子弟介子鴟出面講述了原因，希望能一觀小說家的新作，周初等人這才釋然，恭恭敬敬地取出幾本由禮部印刷的書籍，分別贈(zèng)予各派。

各派學(xué)子立刻回到各自的學(xué)宮，仔細(xì)觀閱。

翻開小說家的這本新作，第一篇就是「百羊滅敵」，講述的人物便是魏國(guó)的將軍司馬安，講述他在征討三川時(shí)，被敵人――實(shí)則是烏須部落，不過看在川雒聯(lián)盟的份上將其模糊化――的奴隸拖住，當(dāng)時(shí)，司馬安靈機(jī)一動(dòng)，利用幾百只羊策反了那些奴隸，終于得以把握戰(zhàn)機(jī)，一舉將敵人擊潰。

而第二篇，則是「裸衣敗敵」，講述的人物乃是魏國(guó)上黨守「姜鄙」，講述他在當(dāng)年在戰(zhàn)場(chǎng)上（即第一次魏韓北疆戰(zhàn)役）時(shí)，因戰(zhàn)事艱難，他為了激勵(lì)士氣，脫去衣甲，裸身殺敵，終于擊敗了韓將靳w――而韓將靳w，在書中亦被作為反面人物。

至于第三篇，則是「焚郭拒敵」，講述的人物乃是河內(nèi)守、燕王趙疆，講述他當(dāng)年在守衛(wèi)山陽時(shí)，被韓將劇辛逼上絕路，在麾下士卒紛紛戰(zhàn)死、山陽城或不能保全的情況下，燕王趙疆下令焚燒城郭，選擇與山陽城共存亡?！赫Z注：其實(shí)我當(dāng)初想寫死趙疆的?！?

當(dāng)介子鴟當(dāng)眾朗誦了這三篇故事后，諸儒家子弟面面相覷。

不得不說，雖然他們看不起小說家，但周初以及其余小說家弟子寫的這些故事，卻頗為引人入勝，尤其是第三篇「焚郭拒敵」，當(dāng)介子鴟念到燕王趙疆萌生死志，為了保衛(wèi)國(guó)家不惜犧牲自己時(shí)，不少儒家子弟下意識(shí)地捏緊了拳頭，一臉緊張地仔細(xì)傾聽，哪怕他們其實(shí)都知道，燕王趙疆如今還活得好好的。

“……”

在一片寂靜中，介子鴟又隨意翻了翻后面的故事，他發(fā)現(xiàn)，其中的故事大多都是講述魏國(guó)的將領(lǐng)、臣子，有商水軍的伍忌，鄢陵軍的屈塍，浚水軍的百里跋、汾陘軍的徐殷，等等等等，甚至于包括當(dāng)年還是肅王殿下的魏王趙潤(rùn)。

而這些書中的主要人物，在周初的筆力渲染下，都成為了正面英雄，哪怕是像司馬安這種曾被人稱之為‘屠夫’的人，亦被按上了‘智勇雙全’的美名。

而其他國(guó)家的人物，除了齊王呂僖、楚壽陵君景舍等小部分外，尋常的將領(lǐng)，很多都被寫成了反面人物，比如韓將靳w――事實(shí)上周初并沒有寫他怎么怎么壞，但卻巧妙地將其擺在“魏國(guó)名將”姜鄙的對(duì)立面，因此讓觀書的人，下意識(shí)地就對(duì)韓將靳w抱持了成見。

“諸位……如何看待此書？”

舔了舔嘴唇，介子鴟詢問他儒家弟子。

不得不說，他此番也被小說家的這篇‘著作’給驚艷到了，若非時(shí)機(jī)不合適，他真希望好好看看后面的內(nèi)容。

而他也明白，就他這種迫切希望想看下去的態(tài)度，也意味著小說家的目的已經(jīng)達(dá)到了。

“……”

眾儒家子弟面面相覷。

他們都不是蠢人，當(dāng)然也明白其中的道理，他們只是無法接受，被他們看不起的小說家，居然走在了前頭。

半響后，有一名儒家弟子怯生生地說道：“我儒家……亦有許多典故?！?

聽聞此，諸儒家子弟用莫名的目光看了這名同伴一眼，讓后者面色羞慚。

要知道他儒家，那可是第一顯學(xué)，何時(shí)需要拾人牙慧？況且對(duì)象還是他們?nèi)f分看不起的小說家。

但是……

這個(gè)想法真是不錯(cuò)啊。

在片刻的沉寂后，有一名儒家子弟憤慨地說道：“那些家伙（小說家），怎么可能想得出這么好的辦法？”

當(dāng)即便有人搭話道：“我聽說，是魏王陛下授意?！?

“哦，原來是魏王陛下授意……”

“我就說嘛，小說家那些家伙……”

一聽是魏王趙潤(rùn)授意，眾儒家弟子立刻就釋然了。

他們堂堂儒家子弟，怎么可能會(huì)輸給小說家？但若是輸給魏王趙潤(rùn)，那就沒辦法了，畢竟那位可是賢明的雄主，輸了也不丟人對(duì)不對(duì)？

于是乎，諸儒家弟子一改之前的失落，集思廣益開始編寫啟蒙書籍。

論典故，儒家最多，畢竟儒家思想中有很多好的用于教化世人的論，將那些從論語以及其他儒家經(jīng)典中摘出來，編寫一個(gè)故事，這有什么難的？

很快地，像什么「亡a」、「攘雞」等等教導(dǎo)世人的論，也紛紛以小故事（寓）的形式出現(xiàn)――事實(shí)上這些還真是儒家的典故。

數(shù)日后，待儒家子弟大致編成了書籍，將其呈送上甘露殿，由魏王趙潤(rùn)過目。

雖然儒家弟子對(duì)此有些患得患失，但魏王趙潤(rùn)卻給予了很高的評(píng)價(jià)，還難得地寫下了「寓教于樂」四字墨寶，叫人送到儒家的學(xué)宮。

“寓教于樂？”

儒家子弟仔細(xì)琢磨這四個(gè)字，隨即，仿佛是得到了什么頓悟，紛紛贊頌魏王趙潤(rùn)超乎常人的眼界。

而儒家這本啟蒙稚童所用的書籍，也被他們搶先命名為「寓樂」，這讓法家子弟恨得牙癢癢，因?yàn)樗麄兒髞硪彩盏搅宋和踮w潤(rùn)寓教于樂的墨寶，可奈何儒家已經(jīng)搶了這個(gè)名字?！鹤ⅲ悍乙灿小白韵嗝堋薄ⅰ班嵢速I履”、“守株待兔”等教人道理的寓?！?

當(dāng)然，「寓教于樂」也不是全然適用于各學(xué)派，比如名家、縱橫家、醫(yī)家等等，他們效仿小說家的小故事，就被魏王趙潤(rùn)退回，并且，叮囑他們放棄初等學(xué)塾教材，專攻高等學(xué)塾教材。

而作為補(bǔ)償，趙潤(rùn)會(huì)在儒家、小說家的啟蒙故事中，載入名家、縱橫家、醫(yī)家的知名人物，擴(kuò)大這些學(xué)派的影響力――畢竟這些學(xué)派，實(shí)在不適合用來啟蒙。

魏興安五年的春季，工部派人在全國(guó)三十座大縣建造了國(guó)立學(xué)塾，不區(qū)分魏人、楚地人、宋郡人，招收八歲到十二歲左右的稚童，無償教導(dǎo)他們。

這使得中原諸國(guó)再次感受到了來自魏國(guó)的壓力：他們并不畏懼魏國(guó)一時(shí)的強(qiáng)盛，可按照魏國(guó)目前表現(xiàn)出來的勢(shì)頭，這個(gè)國(guó)家，似乎是要走向經(jīng)久不衰的道路。

這可如何是好？

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