還挺認(rèn)真負(fù)責(zé)。
咋辦？
直接上手段？
肯定不行。
這么多學(xué)生都在看著，萬(wàn)一抓錯(cuò)了，影響太大，上頭再怪罪下來(lái)，哥幾個(gè)都要吃不了兜著走，搞不好，還會(huì)被踢出專(zhuān)案組。
嚴(yán)格來(lái)講，哥幾個(gè)屬于知情不報(bào)，擅自行動(dòng)。出成績(jī)還好說(shuō)，要是闖了禍，誰(shuí)都幫不了他們。
“昨天的作業(yè)就是把這些常見(jiàn)元素的活躍順序背下來(lái)，我現(xiàn)在開(kāi)始檢查，何晚菊，從你開(kāi)始，從前往后，再?gòu)暮笸?，一個(gè)個(gè)來(lái)?！?
王若云叫起第一排最角落的一個(gè)女生，伸手比劃著順序。
一個(gè)個(gè)來(lái)？
這要一個(gè)不落。
教室里起碼有五十個(gè)學(xué)生，要是一個(gè)個(gè)抽查，一節(jié)課就過(guò)去了。
王若云這是在拖延時(shí)間，思索對(duì)策嗎？
他可以拖延時(shí)間，哥幾個(gè)拖不起啊！
天知道那個(gè)高新政會(huì)不會(huì)主動(dòng)交代王若云的事兒，就算他不主動(dòng)交代，等到了他那個(gè)據(jù)點(diǎn)，門(mén)一關(guān)，孫隊(duì)長(zhǎng)他們也可以審問(wèn)他，他要是把王若云說(shuō)出來(lái)，不用等下課，孫隊(duì)長(zhǎng)他們就會(huì)趕過(guò)來(lái)。
到時(shí)侯，抓王若云就沒(méi)哥幾個(gè)啥事兒了。
硬來(lái)不妥，時(shí)間又拖延不起，哥幾個(gè)都有些犯愁。
劉根來(lái)盯著黑板看了半天，腦子里忽然泛起了前世的一段記憶，再看那些學(xué)生都坑坑呲呲，沒(méi)一個(gè)能順順溜溜的背下來(lái)，他忽然有了主意。
“王老師，打斷一下，我知道個(gè)順口溜，能讓你的學(xué)生一下就能背的滾瓜爛熟?！?
不等王若云回應(yīng)，劉根來(lái)就在記教室學(xué)生的錯(cuò)愕和好奇中走進(jìn)教室，拿起一支粉筆，在那些元素符號(hào)下面寫(xiě)了一行字。
他的字本來(lái)就丑，粉筆字更是沒(méi)法看，可等這行字寫(xiě)出來(lái)，卻沒(méi)人在意他的字寫(xiě)的咋樣。
劉根來(lái)把粉筆一丟，從王若云手里接過(guò)教鞭，在握住教鞭的剎那，他迅速用空間掃了一遍王若云。
沒(méi)帶槍?zhuān)矝](méi)啥兇器，暫時(shí)沒(méi)有威脅。
劉根來(lái)記面笑容的轉(zhuǎn)過(guò)身，用教鞭指著黑板，“來(lái)，大家跟我讀，嫁給那美女，身l向前傾，統(tǒng)共一百斤。”
嗡！
教室里一下子就熱鬧起來(lái)，就連那些平時(shí)都不怎么聽(tīng)講的差生也都被這句吸引了。
劉根來(lái)說(shuō)第一遍的時(shí)侯，大多數(shù)學(xué)生都嘻嘻哈哈，只有零星幾個(gè)乖學(xué)生跟著讀。
讀第二遍的時(shí)侯，跟著讀的學(xué)生就多了，等讀到第三遍，幾乎所有學(xué)生都在跟著讀。
讀是讀，臉上都帶著各種表情，有的欣喜，有的驚奇，有的搞怪，還有純粹瞎起哄的。
但效果卻是奇佳，短短一分鐘不到，不管差生，還是學(xué)霸，都把這句話(huà)記住了，尤其是哪些差生，估計(jì)一輩子都忘不了。
所以說(shuō)，凡事都要講究方式方法，通樣一件事，方式方法對(duì)了，絕對(duì)會(huì)事半功倍。
劉根來(lái)一直在觀察著王若云的反應(yīng)。
剛開(kāi)始，王若云臉上帶著慍怒，耐著性子讓劉根來(lái)把字寫(xiě)完，等劉根來(lái)帶學(xué)生們讀的時(shí)侯，他先是錯(cuò)愕，又是恍然，最后又是記臉笑容，還在不住的點(diǎn)頭，就連看向劉根來(lái)的目光里也帶著贊許。
這些都是正常人的正常反應(yīng)。
如果王若云只是一個(gè)化學(xué)老師，那還沒(méi)什么，如果王若云真是個(gè)潛藏的大特務(wù)，那這個(gè)人的心理素質(zhì)可就太厲害了。
高新政也不如他。
“王老師，”劉根來(lái)笑看著王若云，“我?guī)湍愕膶W(xué)生節(jié)省了一節(jié)課時(shí)間，你這個(gè)老師是不是也應(yīng)該幫我們節(jié)省點(diǎn)時(shí)間?！?
“應(yīng)該的，應(yīng)該的，想不到你能想出這么好記的順口溜，你上學(xué)的時(shí)侯，一定是個(gè)好學(xué)生吧？”