“當(dāng)然了，前提條件還是有的。第一，大學(xué)必須要讀。第二，不能做傷天害理的事情?！?

學(xué)歷重要嗎？

重要也不重要。

有學(xué)歷也并不意味著能夠取得太高的成就。

學(xué)歷不能夠決定一個(gè)人的上限，但是能夠保證一個(gè)人的下限。

上限這東西，真的不好說。

對(duì)于普通人來講，先保住下限才是最優(yōu)的選擇。

陳元慶要求陳婧妍他們要讀大學(xué)，也是想要保住他們的一個(gè)下限。

當(dāng)然了，他們的下限肯定要比普通家庭的孩子要高出太多。

這一點(diǎn)也沒有什么好說的。

人生不僅僅是自己的，也是家庭的一代代接力。

對(duì)于能力并不出眾的普通人來講，讀書可以說是唯一改命的方式。

沒有學(xué)歷，那么就直接是會(huì)被打入到社會(huì)的底層去。

人類社會(huì)的本質(zhì)就是在不斷的進(jìn)行篩選。

一道道的篩選關(guān)卡，小學(xué)升初中，初中升高中，高中升大學(xué)。

大學(xué)畢業(yè)是進(jìn)企業(yè)還是事業(yè)單位，進(jìn)到企業(yè)是大公司還是小作坊。

每一位成功者的來時(shí)路，都不容易的。

都是一關(guān)關(guān)過，有一關(guān)沒有過去，可能就會(huì)被打落，或者要付出更多的努力。

陳元慶看向幾個(gè)孩子，都是不用讓他操心。

目光在陳詩雯身上停留，九月份的時(shí)候就該讀三年級(jí)了。

雖然陳詩雯在考試的時(shí)候，能夠考一百分。

但是，依舊是能夠感受陳詩雯和陳佳楠之間在智力這塊有明顯的差距。

兩姐妹在性格上面也是大為不同。

陳詩雯性格較為跳脫，喜好玩耍。

陳佳楠性格就比較安靜，和陳南希一樣，喜歡是看書。

甚至，已經(jīng)快要將小學(xué)的課程，給學(xué)完了。

陳南希就已經(jīng)超級(jí)聰明了，陳佳楠比陳南希還要聰明。

甚至可以稱之為天才。

果然，研究表明，男人在三十到三十五歲之間生的小孩更加聰明，是真的。

在社會(huì)生活當(dāng)中，大家都是注意到了一個(gè)特點(diǎn)，那就是二胎的孩子比頭胎的孩子要聰明上一些。

“我們家挺有錢的。這一點(diǎn)，你們知道吧？”

聰明的孩子，不要將他們當(dāng)成什么都不懂的小孩，該懂的東西，他們已經(jīng)有一些意識(shí)了。

陳元慶：“我不需要你們繼承家業(yè)什么的，我只希望你們的人生是過得有意義的，是自己想要過的人生?！?

大多數(shù)人的人生，仔細(xì)的想上一下，是充斥著無聊的重復(fù)。

并沒有什么意義在。

像是社會(huì)流水線上的工人，重復(fù)，重復(fù)再重復(fù)，今天看到明天，明天看到明年……

趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，陳元慶自然是和孩子們好好的談了一番。

搞清楚孩子們到底是想要在未來做什么。

沒有什么想要做的，陳元慶就鼓勵(lì)先把學(xué)習(xí)，只要身上有本事，那么就能夠支撐起自己的想法。

想法創(chuàng)意這東西，在這個(gè)世界上從來都不缺的，缺的是執(zhí)行力。

能夠?qū)?chuàng)意落實(shí)為具體的能力。

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