藍(lán)玉自然是要湊一番這番熱鬧。
他麾下的藍(lán)家軍沒(méi)有新式火器，如今跟其他的軍隊(duì)除了凝聚力和士氣、軍心要稍強(qiáng)些，其他的恐怕沒(méi)什么不一樣。
“加我一個(gè)可好？”
藍(lán)玉主動(dòng)說(shuō)道。
魏國(guó)公徐達(dá)看了一眼，隨后挑了下眉，也就笑著應(yīng)了下來(lái)。
各方如火如荼。
等候多時(shí)。
等到陸羽重回國(guó)子監(jiān)，雖未擔(dān)當(dāng)祭酒之名，但卻已有祭酒之實(shí)。
他闊別多日再一次來(lái)到這學(xué)堂之上，剛一進(jìn)去來(lái)到講臺(tái)，往下輕輕掃了一眼，正準(zhǔn)備給這些學(xué)子們一個(gè)小小的震懾。
來(lái)自于他這個(gè)當(dāng)代圣人的恩德關(guān)愛(ài)之時(shí)，往下一看，入眼所見(jiàn)的……
“我靠。”
陸羽來(lái)了一句優(yōu)美的口頭禪，直接就傻了眼。
只見(jiàn)安安穩(wěn)穩(wěn)跟個(gè)乖寶寶似的，手里面還拿著本子、文房四寶的人，不是別的，赫然間正是一眾老國(guó)公。
一眾身子都快入土的老家伙。不僅有國(guó)公，還有武英殿大學(xué)士宋濂，誠(chéng)意伯劉伯溫，朝堂上的幾位尚書(shū)也都抽空跑了過(guò)來(lái)，沒(méi)空的也都讓府上或家里的人專門(mén)來(lái)聽(tīng)講，為的就是把這筆記記全乎。
清一色都是比陸羽大上一輪甚至兩輪的年紀(jì)，國(guó)公、尚書(shū)、侍郎……
“你們就別來(lái)這兒湊堆討論了?！?
陸羽掂了掂手中整理好的課本，哭笑不得地說(shuō)，“這課讓我怎么上？壓力山大。”
本來(lái)世給這些新來(lái)的學(xué)徒們一個(gè)小小的下馬威，眼前這群人加在一起，不給他陸羽一個(gè)下馬威，陸羽可就是謝天謝地了。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。先生可不能小看我們這些老家伙。”
誠(chéng)意伯劉伯溫竟也開(kāi)始戴起了老花鏡。
這老花鏡制作本就不難，玻璃雕刻角度就能起到放大和縮小的效果，望遠(yuǎn)鏡這玩意都出來(lái)了，再鼓搗出個(gè)眼鏡本就是順帶手的事情。
工部那邊的人，這點(diǎn)舉一反三的靈性還是有的。
畢竟都是大明一朝最頂尖的工匠，最重要的是他們?nèi)拷邮芰藢?shí)學(xué)的洗禮，再加上有劉璉這個(gè)工部尚書(shū)帶頭學(xué)實(shí)學(xué)。
誰(shuí)不清楚工部之內(nèi)想要往上爬就得“好好學(xué)習(xí)、天天向上”，而學(xué)習(xí)實(shí)學(xué)毫無(wú)疑問(wèn)就是其中最大的捷徑之一？
升官發(fā)財(cái)路擺在眼前。
一個(gè)個(gè)老頭子學(xué)起這實(shí)學(xué)來(lái)，那可是堪比古人“夜以繼日、披星戴月”，爆發(fā)出來(lái)的狠勁丁點(diǎn)不小，都差點(diǎn)把工部尚書(shū)劉璉給嚇到了。
更遑論旁人。
“學(xué)到老活到老，先生可別小看我們這些老家伙，莫看我們年紀(jì)大了，就比不上國(guó)子監(jiān)里的年輕人?！?
宋濂搖頭晃腦般也開(kāi)了口。
陸羽朝著教室外看去。
只見(jiàn)國(guó)子監(jiān)的一眾學(xué)子正委屈巴巴地只能待在走廊這兒聽(tīng)他講課。
不過(guò)論起他們和教室之內(nèi)眾人身份地位之間的參差，倒也不算是太為難，委屈就委屈一下。
眾人都這么開(kāi)口了。
陸羽這實(shí)學(xué)圣賢也不太好繼續(xù)拿腔作調(diào)，尷尬地緩了一會(huì)兒，也就開(kāi)始講課：“第一章第一節(jié)，運(yùn)動(dòng)和長(zhǎng)度之間的關(guān)系；第一章第二節(jié)，摩擦力與地心引力；第三節(jié)、第四節(jié)……”
國(guó)子監(jiān)內(nèi)學(xué)堂的課制是上午兩節(jié)課，下午兩節(jié)課，而每一節(jié)課則是一個(gè)時(shí)辰，放在后世則是兩個(gè)小時(shí)。
所以當(dāng)上午這兩節(jié)課、兩個(gè)時(shí)辰上完之后，臺(tái)下一眾重臣國(guó)公也是將手中的筆記記得滿滿當(dāng)當(dāng)。
陸羽看的也是大為驚奇。
居然全都能夠跟得上。雖然第一天他講的是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，但也不是什么人都能輕松理解的。
“先生這便被驚訝住了？”
“先生莫忘了，大明軍校之內(nèi)本就有著不少的格物課程，其實(shí)先生可以不用照顧我們進(jìn)度，可以再加快點(diǎn)的?！?
不僅是國(guó)公，就連一眾文臣也都這么開(kāi)口。
于是陸羽瞇起了眼，決定在下午時(shí)分加大這課程的繁重量。
所以一個(gè)下午，陸羽語(yǔ)速加快，直接把原本備的三天的課全都一口氣講完。
可怕的是，臺(tái)下的這些人照樣能夠跟得上，跟不上的反而是教室外面的那些年輕人。
當(dāng)然，除了解縉這種過(guò)目不忘的神童之外。
一天下來(lái)，陸羽也已是筋疲力盡了。
教書(shū)育人可沒(méi)那么容易。
教室內(nèi)外的學(xué)生們、老國(guó)公文臣們也開(kāi)始陸續(xù)散去，行走間、交談之時(shí)也都是今日課程上的內(nèi)容。
“沒(méi)想到距離和長(zhǎng)度竟有如此巧妙的關(guān)系，不愧是實(shí)學(xué)課程。這些理論乍一看無(wú)用，可若是運(yùn)用在火炮發(fā)射的弧度區(qū)間，卻是定然大有可為。”
“對(duì)于在軍武之內(nèi)培養(yǎng)出一個(gè)全新的炮兵體系，那節(jié)約的成本可就大大減少，還有對(duì)于炮兵及其他火控的使用也能有些作用?！?
一眾老國(guó)公由于本就在一線，對(duì)各種新式物件了解最深，所以在陸羽講述這些課程理論知識(shí)時(shí)，腦海中本就能將其很好地對(duì)照下來(lái)，學(xué)習(xí)效率自然事半功倍。
“小弟你聽(tīng)懂了嗎？”
解縉的兄長(zhǎng)尷尬地問(wèn)道。
解縉好奇地抬起頭來(lái)，看著手上記得密密麻麻的筆記，問(wèn)道：“先生上午講的慢了，下午卻是剛剛好。
兄長(zhǎng)，先生講的由淺入深，并不難理解的。
畢竟今日應(yīng)該只是剛開(kāi)始的基礎(chǔ)罷了，很難嗎？”
解縉仰著臉問(wèn)，把面前的兄長(zhǎng)還有他的妹夫兩人問(wèn)得直接沉默，剛剛還打算接著往下問(wèn)的話，也都憋在了肚子里。
這就是天才跟普通人之間的差距。
雖然他們兩人在史書(shū)上后來(lái)也都中了進(jìn)士，在普通人眼中已是天才，可擱解縉這兒，單單論其才華極致，毫無(wú)疑問(wèn)可以說(shuō)：他這一生見(jiàn)過(guò)許多天才，可那些天才，全都得稱呼他一聲“天才”。
還真是被他給撞到了。
回到陸府。
此刻夜已深了，陸羽卻還在備課。
徐妙云見(jiàn)了不免有些心疼：“老爺實(shí)在不行明日講慢些，也可布置些作業(yè)，以此來(lái)檢驗(yàn)他們的思路，還有對(duì)于實(shí)學(xué)的理解，不用這么辛勞的。
老爺無(wú)論如何只有一個(gè)人而已……”
徐妙云含著胸，坐在陸羽邊上，集思廣益提出了她的想法，“又或者老爺可以將接下來(lái)的課程列一個(gè)大概，其中的細(xì)節(jié)內(nèi)容則由門(mén)下的學(xué)子或者國(guó)子監(jiān)內(nèi)的夫子將其填充，老爺把握全局，就如同那海上的船長(zhǎng)一般掌著舵，剩余的事交給下面的船員即可。”
“老爺一人之力再快又能快到哪兒去？”
“夫人說(shuō)的，有道理。”