此番得知朱元璋的安排，宋濂頗有意見(jiàn)，他最是循規(guī)蹈矩，當(dāng)然不愿意讓個(gè)來(lái)歷不明的年輕人去禍害皇子。

可跑到朱元璋那里叨叨半天，人家壓根不鳥(niǎo)他，沒(méi)了辦法，宋濂只能親自跑來(lái)旁聽(tīng)，想看個(gè)究竟。

“咳咳，諸位安靜，咱們上課了！”

便在諸多懷疑和議論聲里，陸羽輕咳兩聲，正式開(kāi)課。

“在下便是諸位皇子的新任先生，陸羽，你們喚我陸先生便是?！?

簡(jiǎn)單做了個(gè)自我介紹，陸羽取出份卷軸，緩緩展開(kāi)，掛在了墻上：“今日要授課的主題，便是‘開(kāi)眼看世界’！”

那卷軸展開(kāi)，恰好露出個(gè)圓球，上面繪著七大洲、四大洋，正是副世界地圖。

既要開(kāi)眼看世界，當(dāng)然需要一副展現(xiàn)世界面貌的地圖。

這副地圖，還是早先陸羽送給朱元璋的，原本朱元璋將之當(dāng)作寶貝，從不讓人觸碰，更不會(huì)外借，但既然陸羽答應(yīng)留下，朱元璋終于舍得將之拿出。

這份地圖一拿出來(lái)，立時(shí)惹得滿(mǎn)堂關(guān)注。

眾皇子勛貴子弟，包括那宋濂，俱都瞪大眼睛，一臉迷茫。

“這是個(gè)什么東西？看似是份輿圖，可為何連咱中原大地都瞧不見(jiàn)？”

便在這好奇議論聲中，陸羽手指地圖，朗聲介紹起來(lái)：“諸位聽(tīng)好了，既要開(kāi)眼看世界，咱們先得認(rèn)清，這世界究竟是個(gè)什么模樣?！?

“你們看到的這輿圖，便是我們所處世界的全貌！”

“這世界共分七大洲，四大洋，這其中，南極洲地處寒極，冰冷無(wú)比……”

既是授課，自要嚴(yán)謹(jǐn)詳細(xì)，相比此前與朱元璋父子所說(shuō)內(nèi)容，這一次陸羽講解得更加詳細(xì)，他將整個(gè)世界全貌逐一講解，將各大洲當(dāng)下境況，有無(wú)人口居住，文明開(kāi)化程度，俱都詳細(xì)介紹。

臺(tái)下諸人起先是一臉迷茫，可聽(tīng)至后來(lái)，漸漸來(lái)了興致。

“這先生講的，怎和宋夫子他們不同？”

那朱樉最是不好學(xué)習(xí)，平日上課都要打瞌睡的，可今日竟聽(tīng)得津津有味，比起枯燥乏味的經(jīng)義，陸羽所教授的世界格局、各大洲風(fēng)土人情，要有趣得多。

只聽(tīng)還不過(guò)癮，每每陸羽說(shuō)起各大洲境況，他與朱棡、朱棣三人，還要跳出來(lái)問(wèn)東問(wèn)西。

“那南極洲明明在南面，緣何會(huì)這般寒冷？”

“那亞歐兩洲分明是一塊，緣何要分為兩半？”

“還有那南北美洲，緣何無(wú)人開(kāi)化，偏生讓那些土人占地為王？”

“……”

而每次他們提出問(wèn)題，陸羽都要停下，借這問(wèn)題展開(kāi)敘述。

“你們可聽(tīng)好了，咱們所處的世界是個(gè)大球，越往這球體南北兩端，氣候便越寒冷。而中間這條赤道，便是最為炎熱的地方。”

“至于這亞歐大陸，正是當(dāng)下人口最多，文明最為先進(jìn)的地方。咱們大明王朝便在這亞歐大陸的最東面?！?

“還有這美洲大陸，當(dāng)下是當(dāng)?shù)赝林碱I(lǐng)，但日后我大明若有海船，可前往此地登錄攤薄，占地為王……”

提及美洲大陸，陸羽早早地給諸皇子樹(shù)立占據(jù)割據(jù)的意識(shí)，為將來(lái)分封鋪墊。

眾人聽(tīng)得嘖嘖稱(chēng)奇，終是那朱棣最終挑出來(lái)，問(wèn)到最關(guān)鍵的點(diǎn)。

“聽(tīng)你說(shuō)得玄乎其玄，可這輿圖上看了一圈，咋沒(méi)見(jiàn)到我中原大明？”

陸羽笑著指向地圖中央那一小塊海山交夾之地：“這里便是我中原王朝，諸位請(qǐng)看，這里是山東，再往下便是崇明島、蘇杭、明州……再往內(nèi)陸走上數(shù)百里，便是我應(yīng)天皇城了……”

終于聽(tīng)到熟悉之處，眾人方才恍悟，敢情這世界有這么大。

自應(yīng)天府到蘇杭一帶，原本有數(shù)百里之遙，可在那地圖上，竟只有一個(gè)指甲蓋般長(zhǎng)短，而整個(gè)中原之地，也不過(guò)巴掌大小。

“嘖嘖，原來(lái)我中原之地比之天下，也不過(guò)區(qū)區(qū)一小塊……”

朱棣正自嘖嘖稱(chēng)奇，卻忽聽(tīng)得身后傳來(lái)一聲震喝：“一派胡！簡(jiǎn)直是胡亂語(yǔ)，我中原地大物博，正居天下正中，怎像你說(shuō)的那般不堪？”

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