人體有12條正經(jīng)，15條絡(luò)脈，8條奇經(jīng)。醫(yī)學(xué)上說(shuō)，經(jīng)脈通，氣血活。陰陽(yáng)協(xié)調(diào)，如日月之輪轉(zhuǎn)，歲月有序，生命有常。陰陽(yáng)協(xié)調(diào)，疾病不生?！?
劉校長(zhǎng)點(diǎn)頭：“祖國(guó)醫(yī)學(xué)，博大精深?！?
我說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)。我們先看熊院長(zhǎng)診病。再看千樹(shù)疏理經(jīng)脈?！?
劉校長(zhǎng)若起身，我雙手往下按了按：“不勞校長(zhǎng)起身，叫一個(gè)患者過(guò)來(lái)?！?
黎永志立馬起身。
一會(huì)兒，熊十辨的助手帶來(lái)一個(gè)新來(lái)的病人。助手把手枕往桌上一放。叫患者坐下，把左手放在手枕上。（手枕，就是中醫(yī)搭脈時(shí)，放在病人手下的布?jí)|。）
熊十辨搭脈，大家圍觀。
熊十辨雙眼微合，屋內(nèi)鴉雀無(wú)聲。
一會(huì)兒，熊十辨說(shuō)：“我說(shuō)一樁，你覺(jué)得對(duì)，就點(diǎn)一下頭?！?
患者點(diǎn)點(diǎn)頭。熊十辨開(kāi)始說(shuō)癥狀。
“脘腹脹痛，他邊說(shuō)邊拍拍自己的肚子。這個(gè)地方老是覺(jué)得吃飯了，時(shí)不時(shí)痛?！?
患者說(shuō)：“對(duì)，就是不想吃飯?！?
助手在一旁說(shuō)：“醫(yī)生沒(méi)要你主動(dòng)介紹病情，你只說(shuō)對(duì)，還是不對(duì)?！?
熊十辨說(shuō)：“還經(jīng)常嘔吐，多吃一點(diǎn)就吐?！?
患者點(diǎn)頭。
“經(jīng)常放屁，大便要么拉不出，要么就拉稀?！?
患者點(diǎn)頭。
熊十辨對(duì)助手說(shuō)：“食滯胃脘，中期之癥。給他開(kāi)保和丸，方劑加減，先補(bǔ)后瀉。”
助手領(lǐng)著患者走了。
劉校長(zhǎng)說(shuō)：“你搭脈就知病情？”
熊十辨說(shuō)：“望聞問(wèn)切。開(kāi)始學(xué)的時(shí)候要四者結(jié)合，現(xiàn)在，我就只望一眼，判斷病在上中下哪一處。剛才這患者，病在中焦。
搭脈是判斷，他這病已患了多久。就中藥來(lái)說(shuō)，有些醫(yī)生一開(kāi)頭就給他治錯(cuò)了，這其中微妙之處，也難以解釋。
不是說(shuō)別人看的不對(duì)，而是有些醫(yī)生不懂個(gè)人差異，只知道按經(jīng)方開(kāi)藥，其實(shí)，這里面每種藥的比例組合是門大學(xué)問(wèn)。
校長(zhǎng)，這個(gè)太專業(yè)了，我就不解釋了。跟您當(dāng)校長(zhǎng)一樣，因人而異，大家就都服您的管理?！?
劉校長(zhǎng)說(shuō)：“最后這句我聽(tīng)懂了。”
大家哈哈大笑。
我說(shuō)：“那我們就去一樓看千樹(shù)先生正骨?！?
熊十辨站起來(lái)說(shuō)道：“校長(zhǎng)，我就不陪您了?！?
劉校長(zhǎng)說(shuō)：“你忙，你忙，還有一大堆人在等你?！?
我邊走邊解釋：“因?yàn)檎仪?shù)先生看病的，多半腿腳不方便，走路吃力，或者根本就不能行走，所以病室設(shè)在一樓。”
劉校長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭。
我們走進(jìn)千樹(shù)先生的診室，他正在給人拍打經(jīng)絡(luò)。
人家在工作，我也沒(méi)向他介紹來(lái)人身份，朝他說(shuō)：“你先忙?！?
我們一行人站在旁邊看他治病。
佩青走到我身邊問(wèn)道：“我去治，讓師父接待你們，行嗎？”
我說(shuō)：“你治不治得好啊。”
他笑道：“待后，你看效果嘛?！?
我點(diǎn)點(diǎn)頭。
佩青上去跟千樹(shù)耳語(yǔ)幾句。千樹(shù)才走過(guò)來(lái)拱拱手，說(shuō)：“請(qǐng)坐。我去洗個(gè)手?！?
我請(qǐng)劉校長(zhǎng)進(jìn)里間的休息室。
大家坐下，一個(gè)護(hù)士端進(jìn)幾杯茶。
千樹(shù)洗手進(jìn)來(lái)，我給千樹(shù)介紹了劉校長(zhǎng)。
千樹(shù)抱拳：“歡迎校長(zhǎng)?！?
大家坐下，我簡(jiǎn)單介紹了千樹(shù)的情況。
劉校長(zhǎng)笑道：“你是兼修并蓄，廣攬人才?！?
我說(shuō)：“別的行業(yè)，我不知道要怎么做，但是衛(wèi)生行業(yè)就是八個(gè)字——得人才者必利人民?！?
其實(shí)，我哪里不知道得人才者得天下這句話？
在領(lǐng)導(dǎo)面前，說(shuō)話不要太聰明。讓領(lǐng)導(dǎo)去發(fā)揮，去提升，去概括，才是正確的做法。
果然，劉校長(zhǎng)大手一揮：“不止是衛(wèi)生行業(yè)，任何一個(gè)行業(yè)都如此。”
這時(shí)，佩青進(jìn)來(lái)說(shuō)，病人可以走路。
我們走出去看，只見(jiàn)病人正一步步地移動(dòng)。
千樹(shù)說(shuō)：“進(jìn)來(lái)時(shí)還不會(huì)走?！?
劉校長(zhǎng)問(wèn)：“進(jìn)來(lái)多少天了?！?
千樹(shù)說(shuō)：“一個(gè)小時(shí)之前?！?
劉校長(zhǎng)幾乎不相信，反復(fù)問(wèn)：“你的意思是一個(gè)小時(shí)之前，他不能走路？”
這時(shí)，我的手機(jī)響了……
_l