貓小姐也輕輕嗚咽了聲，似是應(yīng)和著她的話。

蘇羽掃看四周，果然，看見一個年輕人。

看起約十七八歲的男人，面容精致得有點不真實，頭發(fā)打理得光滑油亮，手里拿著份報紙，正聚精會神地盯著看。

尤其頻繁落在蘇羽身上，如針扎的敵意，不過看見蘇羽脖子上的金項鏈，眸子一縮。

“我能幫上忙嗎？”蘇羽輕聲說著，沒有忘記自己的目的。

雖然感覺有點愧疚，但父親的事實在是拖不得……還是要好感度，已經(jīng)最后5點了。

“其實，那個，我拒絕過好幾次?！?

優(yōu)雅舉起杯子，宋瓊瑤輕輕抿了一口咖啡。

“但他還是自顧自地寫信，從我十歲到現(xiàn)在，一點都沒變?！?

“因為家里算是有舊，所以……有時就覺得很麻煩。”

“我試著以男朋友身份打發(fā)他？”蘇羽輕輕點頭，試著提出建議，不是自己無恥，實在沒有辦法了。

“這個招數(shù)，早在，亦非美麗的畫作。

而是一抹無機(jī)質(zhì)的鏡子，以及其中映照出來的……流動的光。

“發(fā)覺可學(xué)習(xí)的0環(huán)奧術(shù)！”

“是否花費20灰晶學(xué)習(xí)？”

“是法術(shù)么？”蘇羽心中震動，閉上了眼，其實前世偶然聽見，論金海龍來說，0環(huán)法術(shù)，就要50金海龍。

但是更關(guān)鍵的是，學(xué)習(xí)不到，只有貴族和少數(shù)獲得允許的人員才能獲得。

蘇羽很容易理解這種管控。

知識分社會常識性知識、服務(wù)技能性知識、撬動效應(yīng)性知識、力量性知識四種。

曾經(jīng)有常青藤內(nèi)部論文對此精辟論述。

本質(zhì)說，小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)，看起來難度不一，本質(zhì)都是社會常識性知識。

特點是，學(xué)了不少，但是沒有形成任何技能，更不能撬動社會。

服務(wù)技能性知識，就是形成技能的知識，但同樣不能撬動社會產(chǎn)生效應(yīng)——比如說廚藝，修車，會計等，是為別人為社會服務(wù)而存在。

撬動效應(yīng)性知識是指真正切實能影響社會，支配社會，獲得社會財富和權(quán)力的知識，從來密不可宣。

哪怕搜盡網(wǎng)絡(luò)，都沒有真正的傳授——就算是科學(xué)，只教常識（普及），不教真正技術(shù)（落后時代不算）。

而力量性知識，更進(jìn)一步，理論并不存在，知識直接是力量。

而毫無疑問，0環(huán)奧術(shù)，就是知識直接等于力量。

學(xué)會，就本質(zhì)超過一切別的知識。

萬般盡下品，唯有力量真。