貓小姐也輕輕嗚咽了聲,似是應(yīng)和著她的話。
蘇羽掃看四周,果然,看見一個年輕人。
看起約十七八歲的男人,面容精致得有點不真實,頭發(fā)打理得光滑油亮,手里拿著份報紙,正聚精會神地盯著看。
尤其頻繁落在蘇羽身上,如針扎的敵意,不過看見蘇羽脖子上的金項鏈,眸子一縮。
“我能幫上忙嗎?”蘇羽輕聲說著,沒有忘記自己的目的。
雖然感覺有點愧疚,但父親的事實在是拖不得……還是要好感度,已經(jīng)最后5點了。
“其實,那個,我拒絕過好幾次?!?
優(yōu)雅舉起杯子,宋瓊瑤輕輕抿了一口咖啡。
“但他還是自顧自地寫信,從我十歲到現(xiàn)在,一點都沒變?!?
“因為家里算是有舊,所以……有時就覺得很麻煩。”
“我試著以男朋友身份打發(fā)他?”蘇羽輕輕點頭,試著提出建議,不是自己無恥,實在沒有辦法了。
“這個招數(shù),早在,亦非美麗的畫作。
而是一抹無機(jī)質(zhì)的鏡子,以及其中映照出來的……流動的光。
“發(fā)覺可學(xué)習(xí)的0環(huán)奧術(shù)!”
“是否花費20灰晶學(xué)習(xí)?”
“是法術(shù)么?”蘇羽心中震動,閉上了眼,其實前世偶然聽見,論金海龍來說,0環(huán)法術(shù),就要50金海龍。
但是更關(guān)鍵的是,學(xué)習(xí)不到,只有貴族和少數(shù)獲得允許的人員才能獲得。
蘇羽很容易理解這種管控。
知識分社會常識性知識、服務(wù)技能性知識、撬動效應(yīng)性知識、力量性知識四種。
曾經(jīng)有常青藤內(nèi)部論文對此精辟論述。
本質(zhì)說,小學(xué),中學(xué),大學(xué),看起來難度不一,本質(zhì)都是社會常識性知識。
特點是,學(xué)了不少,但是沒有形成任何技能,更不能撬動社會。
服務(wù)技能性知識,就是形成技能的知識,但同樣不能撬動社會產(chǎn)生效應(yīng)——比如說廚藝,修車,會計等,是為別人為社會服務(wù)而存在。
撬動效應(yīng)性知識是指真正切實能影響社會,支配社會,獲得社會財富和權(quán)力的知識,從來密不可宣。
哪怕搜盡網(wǎng)絡(luò),都沒有真正的傳授——就算是科學(xué),只教常識(普及),不教真正技術(shù)(落后時代不算)。
而力量性知識,更進(jìn)一步,理論并不存在,知識直接是力量。
而毫無疑問,0環(huán)奧術(shù),就是知識直接等于力量。
學(xué)會,就本質(zhì)超過一切別的知識。
萬般盡下品,唯有力量真。