傳播正能量……這里聊是什么東西呢？我們要相信正能量……

分享人生智慧……我們的人生智慧是什么？

做人要有誠(chéng)信……我們的誠(chéng)信又是什么？

水野亞美呵呵“大家開(kāi)心地收到這么多美好的知識(shí)。你們是不是感到非常的具有智慧和誠(chéng)信?！贝蠹议_(kāi)心地說(shuō)道……收斂思維也叫集合思維、求同思維，它是相對(duì)于發(fā)散思維而的。它與發(fā)散思維的特點(diǎn)正好相反，它的特點(diǎn)是以某個(gè)思考對(duì)象為中心，盡可能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，將各種信息重新進(jìn)行組織，從不同的方面和角度，將思維集中指向這個(gè)中心點(diǎn)，從而達(dá)到解決問(wèn)題的目的。這就好比凸透鏡的聚焦作用，它可以使不同方向的光線集中到一點(diǎn)，從而引起燃燒一樣。如果說(shuō)，發(fā)散思維是由“一到多”的話(huà)，那么，收斂思維則是由“多到一”。當(dāng)然在集中到中心點(diǎn)的過(guò)程中也要注意吸收其他思維的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。收斂思維的另一種情況是先進(jìn)行發(fā)散思維，越充分越好，在發(fā)散思維的基礎(chǔ)上再進(jìn)行集中，從若干種方案中選出一種最佳方案，同時(shí)注意將其他方案中的優(yōu)點(diǎn)補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，加以完善，圍繞這個(gè)最佳方案進(jìn)行創(chuàng)造，效果自然會(huì)好。如洗衣機(jī)的發(fā)明就是如此，首先圍繞“洗”這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，列出各種各樣的洗滌方法，如洗衣板洗、用刷子刷洗、用棒槌敲打、在河中漂洗、用流水沖洗、用腳踩洗等等，然后再進(jìn)行收斂思維，對(duì)各種洗滌方法進(jìn)行分析和綜合，充分吸收各種方法的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)有的技術(shù)條件，制訂出設(shè)計(jì)方案，然后再不斷改進(jìn)，結(jié)果成功了。

火野麗謂“這就是我們魂魄的思維。所以說(shuō)，只有我們?nèi)祟?lèi)才有事為。但是他這些吃……食物真的很好吃每次都得好食物來(lái)自于哪里？選擇快樂(lè)的要死……該怎么理解……只是來(lái)源于魔法之點(diǎn)。你們大家聽(tīng)，老師也畫(huà)了沒(méi)有？這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？難道真的是周?chē)暮础８魑坏募t包發(fā)給大家……大家好好思索到底是什么……怎么可能說(shuō)話(huà)。你別是拷……你別說(shuō)考慮……別思考……為什么有人在說(shuō)話(huà)……但是我們卻又看不見(jiàn)……”大家說(shuō)道……發(fā)散、收斂思維只是創(chuàng)造性解決問(wèn)題中的一種思維方法，應(yīng)與橫向思維、縱向思維，正向、逆向思維形成互補(bǔ)，形成交錯(cuò)，而不能只用單一的思維過(guò)程去完成一個(gè)綜合性的實(shí)際問(wèn)題，因?yàn)椤皠?chuàng)造性思考本身是一種復(fù)雜的、多元思維的整合”。我們的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生正確運(yùn)用造性思維解決實(shí)際問(wèn)題的基本方法，某種意義上，這比知識(shí)本身更重要。

一位美女開(kāi)心的說(shuō)的……收斂思維讓大家所有人很高興……

收斂思維這幾個(gè)字也出現(xiàn)在的北極光初中……這個(gè)時(shí)候周?chē)拿琅ｉL(zhǎng)無(wú)比開(kāi)心地笑道。之間他們一些小朋友高興的說(shuō)道……

再窮，不要欠錢(qián)玩消失。雖然有很多人很窮……幺幺姨，很多人因?yàn)樨毟F而傷害自己的父母。經(jīng)常被別人看不起……

再難，不要說(shuō)話(huà)不算數(shù)。因?yàn)椋惺裁春秒y的……說(shuō)話(huà)一定要算數(shù)……而且無(wú)論如何都要辦的。

再有事，把話(huà)說(shuō)明白不要不接電話(huà)。因?yàn)榘言?huà)說(shuō)明白，非常的重要。

堂堂正正做人，明明白白做事。這是必須完成的事情……這是大家做人和做事的標(biāo)準(zhǔn)。

“兩個(gè)搶劫犯跪下……你們這群可惡的搶劫犯……”魔鬼抓住了所有的罪犯。就把他們變成了僵尸…….b