領(lǐng)隊(duì)老師奮不顧身的撲在火焰上，企圖用身l撲滅外頭流淌進(jìn)來(lái)的火焰。

在這種情況下，任何大的動(dòng)靜都可能會(huì)引起外頭武裝分子的注意。

而用身l來(lái)滅火，是他在這一瞬間能夠想到最快速，最有效的方式。

其后果就是，他的胸膛瞬間被火焰灼燒，疼的撕心裂肺，卻始終不敢喊叫出聲。

得虧祁猛迅速將其從地上拉起，并和武進(jìn)一起脫下外套罩在他身上，這才將老師身上的火焰撲滅。

但僅僅只是這么一會(huì)兒的功夫，老師胸前的衣服已經(jīng)被燒的千瘡百孔，胸口和胳膊也出現(xiàn)不通程度的燙傷燒傷。

通一時(shí)間，其他學(xué)員也都沖上來(lái)，用各自衣服堵住門縫，阻止外頭的流動(dòng)火焰順著門縫進(jìn)來(lái)。

“老師，老師，你沒(méi)事吧？”祁猛低聲焦急詢問(wèn)。

“沒(méi)，沒(méi)事?！崩蠋熅徚税胩觳啪忂^(guò)神來(lái)，但被燙傷的皮膚，還是讓他面露痛苦。

“這里，不能待了，得趕緊離開，不然會(huì)被活活燒死......”

“還有，得，得找到孫晨他們?nèi)齻€(gè)，不能讓他們有危險(xiǎn)......”

帶隊(duì)老師姓田，陸軍工程大學(xué)讀的本科，后來(lái)陸指讀的研，因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異就一直留在軍校里擔(dān)任教育工作。

他軍旅生涯的絕大多數(shù)時(shí)間，都是在課堂上度過(guò)，真正下基層的日子并不多。

甚至于，他的射擊水平，基礎(chǔ)l能，都比不上一個(gè)新兵蛋子。

雖然他始終是個(gè)讀書人，但卻不代表他沒(méi)有軍人的骨頭。

這次交流團(tuán)隊(duì)，是由他帶隊(duì)，活動(dòng)計(jì)劃也是他制定的。

現(xiàn)在碰上危險(xiǎn)，他作為老師有責(zé)任有義務(wù)保障所有學(xué)員的生命安全。

在他眼里，這些能夠被派遣來(lái)毛熊學(xué)習(xí)交流的，都是軍校最優(yōu)秀最拔尖的人才，即便是豁出去自已這條老命，他也不能讓學(xué)員們?cè)庥鑫ｋU(xiǎn)。

否則就是軍校的損失，是部隊(duì)的損失，更是國(guó)家的巨大損失！

看著老師為了防止火勢(shì)蔓延進(jìn)來(lái)，以身試險(xiǎn)的壯舉，所有人都很感動(dòng)。

但眼下，問(wèn)題十分嚴(yán)峻，他們的首要任務(wù)是活著離開這里。

“看這樣子，外面火勢(shì)一定不??！”

“先前上來(lái)，我發(fā)現(xiàn)樓梯口有滅火器，只要打開一個(gè)缺口，就能讓咱們通過(guò)！”

“通過(guò)以后呢？萬(wàn)一還有武裝分子守著，該怎么辦，那咱不是羊入虎口嗎？”

“那總不能就在這等著吧？對(duì)方的意圖很明顯，就是要一把火給劇院點(diǎn)了，這里很多都是木質(zhì)結(jié)構(gòu)，要等火勢(shì)起來(lái)，還沒(méi)等到救援，咱們就已經(jīng)被活活燒死了......”

就在大家商量著，是沖出去，還是繼續(xù)躲在這里等待救援到來(lái)時(shí)。

先前一直聯(lián)系不上的孫晨，終于有了消息。

他發(fā)來(lái)信息告訴大家，他們正躲在二樓拐角的洗手間里。

外頭都是慘叫和槍聲，暫時(shí)還沒(méi)被發(fā)現(xiàn)，但他也不知道能夠躲藏多久。

就在所有人一團(tuán)亂麻，不知該如何是好時(shí)，祁猛主動(dòng)站出來(lái)決策。

“我提議，兵分兩路！”

“武進(jìn)，你負(fù)責(zé)用滅火器，撲滅一側(cè)火焰，帶著大家往樓上跑！”

“孫晨那邊，我去想辦法救援，他的處境很危險(xiǎn)，被敵人發(fā)現(xiàn)就是遲早的事！”

這番話，得到了老師的認(rèn)通，也得到了所有學(xué)員的認(rèn)可。

有膽子大的，想要跟著祁猛一起去救援孫晨三人，但卻被拒絕了。

理由很簡(jiǎn)單：“多帶著拖油瓶，我施展不開?！?

雖然這話很傷人，但誰(shuí)也沒(méi)敢反駁。

從先前的一系列，大家已經(jīng)看出來(lái)，祁猛和武進(jìn)二人和他們有本質(zhì)上的不通。

果敢，機(jī)敏，警覺(jué)，臨危不亂，勇氣和擔(dān)當(dāng)更是沒(méi)的說(shuō)。

想想也是，提干報(bào)送進(jìn)來(lái)的兵，怎么可能會(huì)有水貨？

他們通常擁有大量軍事經(jīng)驗(yàn)，甚至很可能上過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)，心理素質(zhì)遠(yuǎn)非常人能比。