依舊沒有察覺，臺(tái)下有一雙眼睛，正含淚看著他。

他說著說著，開始合著旋律輕唱起來：

那是一種不經(jīng)意的溫柔，像風(fēng)掠過舊課桌的灰，也像記憶被一點(diǎn)點(diǎn)翻開。

“老師們都已想不起，

猜不出問題的你……”

歌聲干凈澄澈，像一條緩緩流淌的河。

每個(gè)音符，似乎都在把人心里的青春一點(diǎn)點(diǎn)喚醒。

江川抬眼，目光越過臺(tái)下人群，神情溫和，帶著一點(diǎn)點(diǎn)遙遠(yuǎn)的懷念。

他不知道，這一瞬，于婉寧幾乎要哭出聲。

那首歌，字字句句，分明就是他們的故事。

“我也是偶然翻相片，

才想起同桌的你……”

琴聲一轉(zhuǎn)，輕輕頓了一拍。

江川微微側(cè)身，像是在對(duì)著某個(gè)看不見的人低語(yǔ)。

“誰(shuí)娶了多愁善感的你，

誰(shuí)看了你的日記……”

臺(tái)下的學(xué)生們漸漸安靜下來。

連燈光似乎都變得柔和。

有人悄悄拭淚，也有人輕輕跟著哼。

“誰(shuí)把你的長(zhǎng)發(fā)盤起，

誰(shuí)給你做的嫁衣……”

一曲未完，空氣里早已彌漫著淡淡的憂傷。

那不是悲劇，而是每個(gè)人都能懂的——

成長(zhǎng)的代價(jià)。

江川唱得極投入。

他的聲音溫柔，卻藏著歲月的鈍痛。

像一個(gè)人站在時(shí)間的盡頭，回望那段再也回不去的青春。

“那時(shí)候天總是很藍(lán)，

日子總過得太慢。

你總說畢業(yè)遙遙無期，

轉(zhuǎn)眼就各奔東西……”

臺(tái)下，不少同學(xué)已經(jīng)抬手擦淚。

郜懷遠(yuǎn)偷偷攬住呂思的肩，輕聲道：“別哭，這歌唱的是我們以后老了的樣子?！?

呂思卻紅著眼笑：“我才不哭，是你哭了吧?！?

而于婉寧——

早已淚如雨下。

這一刻，她仿佛覺得，這首歌的每一字，每一句，無不是再訴說他們回不去的過去。

那時(shí)他也曾笑著對(duì)她說：“等我以后成名了，也寫一首屬于我們的歌?！?

如今，他真的做到了。

只是，歌詞里早已沒有她的名字。

“從前的日子都遠(yuǎn)去，

我也將有我的妻。

我也會(huì)給她看相片，

給她講同桌的你……”

最后一段落下，江川收回視線，輕輕一撥，尾音干凈利落。

全場(chǎng)寂靜良久。

然后——

掌聲如潮。

有人起立鼓掌，有人掩面啜泣。

手機(jī)閃光燈星星點(diǎn)點(diǎn)，像夜空中灑滿的螢火。

江川笑著鞠躬。

他看向?qū)W生們的方向，聲音溫柔：

“歌是傷感的?！?

“但，我祝愿你們，全都能一直幸福的堅(jiān)守下去！”

而這時(shí)，于婉寧已默默起身，輕輕離席。

她怕江川看到她的眼淚。

因?yàn)樗馈?

他唱的，不止是《同桌》。

他唱的，是他們?cè)?jīng)的“過往”。

——那段藍(lán)天白云下的舊時(shí)光，

此刻終于，有了結(jié)局。

而江川卻始終沒察覺，臺(tái)下那雙早已濕潤(rùn)的眼睛。

他抱著吉他，嗓音清澈，笑意單純。

而此刻，全場(chǎng)已徹底沸騰。

“再來一首！”

“唱《今天你要嫁給我》！”

“《天地龍鱗》——”

“還有《夜空中最亮的星》——！”

呼喊聲此起彼伏，幾乎要掀翻屋頂。

閃光燈亂作一團(tuán)，幾位攝像師都快跟不上鏡頭。

江川連抬了好幾次手，才把場(chǎng)面一點(diǎn)點(diǎn)壓了下去。

“咱們今天的主題，是——學(xué)術(shù)交流?！?

他笑著掃了一圈臺(tái)下，語(yǔ)氣無奈又調(diào)皮，“不是我不想唱，是再唱下去，你們李院長(zhǎng)就該發(fā)飆了。”

臺(tái)下爆出一陣笑聲。

李大國(guó)慢悠悠站起，接過話筒：“同學(xué)們，江老師剛才唱得好不好？”

“好！好！好——！”

喊聲震天。

“唱得好是一回事，”李大國(guó)笑著壓手，“可咱也不能光顧著追星啊。江老師剛才的現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作，就是一堂最好的文學(xué)課——他用情緒帶入，用意象寫人，這些可都是文學(xué)的靈魂?！?

學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，氣氛漸漸從狂歡回到了“學(xué)習(xí)”模式。

李大國(guó)見火候差不多，瞇著眼又來了一句：“當(dāng)然——咱們后面還安排了，比唱歌精彩百倍的內(nèi)容！你們想不想看？”

“想！想！想——！”

喊聲再起，比剛才還整齊。

他抬手一揮：“那就——把‘國(guó)寶’請(qǐng)上來！”

“國(guó)寶？！”

全場(chǎng)瞬間騷動(dòng)。

江川也愣了——這是什么新活？

難不成請(qǐng)了個(gè)熊貓來？

結(jié)果下一秒，幾名安保小心翼翼地抬上兩副畫，放在講臺(tái)中央。

江川一眼就認(rèn)出來了——

那是他在普濟(jì)寺時(shí)畫的那兩幅——《孤禽圖》和《六柿圖》。

他差點(diǎn)沒笑出聲。

“李院長(zhǎng)，您這是玩哪出？”

李大國(guó)意味深長(zhǎng)地看著他，語(yǔ)調(diào)忽然正經(jīng)起來：

“小江老師，你這才華——老實(shí)說，已經(jīng)不是驚艷，是嚇人?！?

“音樂、詩(shī)詞、書法、繪畫，哪一樣拎出來都能單開一門課?！?

“我們幾個(gè)老家伙商量半天，實(shí)在想不出讓你講什么。”

他頓了頓，笑意漸濃：

“干脆，就讓你從這兩幅畫開始，帶孩子們上一堂真正的——傳統(tǒng)文化課，怎么樣？”

現(xiàn)場(chǎng)瞬間安靜。

燈光映著畫軸的金邊，江川指尖微動(dòng)，眼底浮出一抹笑意。

那一刻，他的神態(tài)，像極了古畫中的隱士——

清風(fēng)徐來，氣定神閑。

他看了眼李大國(guó)，又掃了一圈臺(tái)下的學(xué)生，嘴角微微一挑：

“那就——先講講咱們夏國(guó)的寫意水墨吧?！?

話音落下，現(xiàn)場(chǎng)瞬間安靜下來。

燈光聚焦在講臺(tái)中央。

江川神情平靜，步履從容，走到畫前，指尖輕點(diǎn)著那幅古色古香的畫軸。

“這幅《六柿圖》——看似隨意，其實(shí)是我當(dāng)年研究清江佛學(xué)文化時(shí)的一個(gè)頓悟?！?

他微微一頓，抬眼看向臺(tái)下，“色即是空，空即是色。”

這一句話，像一枚小石子落進(jìn)湖心。

全場(chǎng)瞬間安靜下來。

江川的語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)而低緩，帶著一種從容的節(jié)奏感。

他從“水墨之虛實(shí)”講到“佛理之空明”，再?gòu)摹耙饩持哌h(yuǎn)”延伸到“書法之留白”。

每一個(gè)轉(zhuǎn)折都順滑自然，像是一條溪流，從高山涓涓而下，不緊不慢，卻自成氣象。

“寫意，”他說，“不是寫形，而是寫心。水墨的最高境界，就是讓墨為心說話。你看這六柿——濃淡不一，仿佛六種人生：有的濃烈，有的淡泊，有的圓滿，有的未熟。人生百態(tài)，不過如此?！?

講到動(dòng)情處，他拿起教鞭在空中輕輕一點(diǎn)：“佛學(xué)講空，書法講勢(shì)，繪畫講意——三者其實(shí)是一體的。空不是虛無，而是留白；白不是無物，而是余韻。”

……

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