到熄燈睡覺的時(shí)候，孫力在黑暗中卻告訴陳青，班長(zhǎng)是穆元臻，而他自己就是個(gè)生活委員，給陳青安了個(gè)學(xué)習(xí)委員。

“小陳，就是一個(gè)稱呼，別介意。”

“老孫，你這是把我一個(gè)學(xué)渣當(dāng)成了學(xué)霸對(duì)待，到時(shí)候出問題，我可真負(fù)不起責(zé)任。”

“有什么責(zé)任可！”孫力嘆了口氣，“有班長(zhǎng)在上面呢！要是可以，我寧愿下午下課的時(shí)候從后門走，就不會(huì)遇到蔡副院長(zhǎng)了?！?

孫力的感嘆是為什么，陳青不好詢問。

隱約感覺到這個(gè)班委成員并非是他口中所說的那么簡(jiǎn)單，應(yīng)該會(huì)有一些別的安排。

好在就只有三個(gè)月的時(shí)間，而且研修班的學(xué)習(xí)委員應(yīng)該是最輕松的。

前來參加研修班的人都是領(lǐng)導(dǎo)，即便是真有什么學(xué)習(xí)需要幫助的地方，一個(gè)電話有太多人會(huì)連夜加班，犯不上找他自降身價(jià)。

只是，孫力把自己放到生活委員的位置，才是真的累。

但凡有誰請(qǐng)假，孫力都要知道。

宿舍有什么問題，他也不能回避。

莫非還真是因?yàn)樗哪昙o(jì)大一點(diǎn)？

正如孫力預(yù)計(jì)的一樣，研修班的班委會(huì)成員并沒有引起多大的風(fēng)波。

班長(zhǎng)的名字，似乎就是一種表態(tài)。

更何況，還要在這三個(gè)月內(nèi)管理這些個(gè)個(gè)在當(dāng)?shù)乇揪筒黄椒驳母刹俊?

唯獨(dú)第二天晚上，祁爽下課后進(jìn)到陳青和孫力的宿舍，各種試探班委會(huì)成員的組成原因。

陳青和孫力都不約而同的把問題拋了出去，聲稱是宣布人穆元臻班長(zhǎng)才知道。

祁爽試探無果，也沒久留。

孫力看著門口消失的背影搖了搖頭。

可是，就在陳青都沒放在心上的班委會(huì)，在十天之后，難題就擺在了他面前。

秦教授交代了一個(gè)新的討論“基層治理難點(diǎn)剖析”，要求全班分組討論。

他這個(gè)學(xué)習(xí)委員由安排分組。

雖然研修班的基本資料在同學(xué)錄里面已經(jīng)有，但各自到底誰擅長(zhǎng)什么先不說。

這個(gè)分組也是個(gè)非?？简?yàn)?zāi)芰Φ膯栴}。

每組必須要有一個(gè)領(lǐng)頭的，也要有善于歸納和發(fā)的。

手上拿著全班的名單，指尖在穆元臻的名字上敲了敲，“班長(zhǎng)，別怪我?！?

這位省委組織部的副處，在擔(dān)任班長(zhǎng)后，行事卻低調(diào)到滴水不漏，此刻正站在窗邊與孫力低聲交談。

陳青將手中的全班名單做了分組標(biāo)記之后，起身走了過去。

“班長(zhǎng)，有個(gè)事還得您給一些意見?！?

他沒說自己已經(jīng)分好組了，把名單遞了過去。

穆元臻回頭“哦”了一聲，像是毫不在意的接過名單，快速的掃了一眼。

嘴角浮起一絲難以察覺的弧度。

陳青卻沒有再理會(huì)，而是看向?qū)O力，“老孫，你有什么想法。”

“我這一天天的，都沒準(zhǔn)備。你可不能丟下我。”孫力笑著回應(yīng)，“我還要靠你，我現(xiàn)在腦子還是亂的?！?

兩人隨口聊著，穆元臻不得已需要看看名單。

而且，陳青分組的時(shí)候，可是專門跳著名字在后面標(biāo)注的1、2、3、4......

穆元臻要仔細(xì)看，就必須要花點(diǎn)時(shí)間。

約莫一分多鐘之后，穆元臻在全班同學(xué)的注視下，接過陳青手中的筆，“我看，你們兩兄弟在一起是真合適。”

說著，就在名單上改了一下。

因?yàn)橹瓣惽喙蠢盏姆纸M他和孫力是分開的。

有了穆元臻動(dòng)筆，這份分組名單就不是陳青的事了，而是在眾目睽睽下，穆元臻確定的。

沒辦法，陳青只能把問題難度拋給班長(zhǎng)穆元臻來解決。

穆元臻沒有拒絕，還動(dòng)了筆，這就造成了事實(shí)。

陳青接過穆元臻遞還回來的名單，直接折疊后回到座位。

拿出一份空白的紙張，開始寫各組的名單。

第二天一早，陳青拿著剛打印好的研討分組名單，并沒有馬上宣讀，依舊遞給了穆元臻。

“穆班長(zhǎng)，分組初步安排好了，您看看是否還有需要修改的？”

穆元臻只是掃了一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭，“你是學(xué)習(xí)委員，你牽頭，我配合。”

話鋒一轉(zhuǎn)，“明天下午秦風(fēng)教授主持的研討會(huì)，材料準(zhǔn)備得如何了？聽說你選的案例很‘接地氣’?！?

“結(jié)合了親身經(jīng)歷的一點(diǎn)思考，”陳青轉(zhuǎn)身從自己的課桌上拿起一份精心準(zhǔn)備的研討提綱遞過去，“選了石易縣青石鎮(zhèn)群體事件作為切入點(diǎn)，重點(diǎn)在信息傳導(dǎo)機(jī)制失靈、基層應(yīng)急響應(yīng)遲滯，以及干部脫離群眾導(dǎo)致信任斷裂這三個(gè)維度?！?

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