看得出他風(fēng)塵仆仆的樣子，陳青估計(jì)他應(yīng)該是從外地趕回來(lái)的。
放包，脫外套，孫力還隨口問(wèn)道：“小陳，周末你就一直在學(xué)校??？”
陳青猶豫了一下，含糊的回應(yīng)，“嗯。就在附近轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)?！?
孫力沒(méi)有察覺(jué)異常，去浴室洗涮一番躺回床上。
“小陳，明天的課準(zhǔn)備得怎么樣了？”
“差不多吧！”
這一夜，陳青知道有不少人在忙碌，他輾轉(zhuǎn)在宿舍的床上。
又不敢表現(xiàn)得太明顯，擔(dān)心被孫力察覺(jué)到異常。
每一次針對(duì)他的陰謀和陷害，最后的結(jié)果都以他退一步結(jié)束。
這一次他隱隱感覺(jué)到結(jié)果還是不會(huì)有太多的差異。
當(dāng)晨光穿透省黨校的宿舍玻璃，新的一周開(kāi)始。
早晨宿舍里各種忙碌的聲音依舊，陳青刻意在食堂多停留了一會(huì)兒。
踏著鈴聲前的最后一分鐘，陳青走進(jìn)教室。
能清晰地感覺(jué)到幾道目光迅速像鎖定一般看著他，目光的對(duì)象赫然有祁爽和李茂。
只不過(guò)李茂迅速的收回了自己的視線(xiàn)，祁爽的眼里卻沒(méi)了平日里的自傲，故作鎮(zhèn)定的樣子終究還是沒(méi)能掩飾得下去。
當(dāng)陳青的目光與他對(duì)視，竟然像是犯錯(cuò)的孩子一般，猛地垂下眼皮。
假裝專(zhuān)注翻動(dòng)手中的課本，那動(dòng)作僵硬到近乎滑稽。
陳青心底冷笑，面色如常地走到自己的座位，放下筆記本。
有走到講臺(tái)上檢查了一下粉筆和黑板，確認(rèn)沒(méi)有遺漏，才回到位置上坐下。
剛坐下，口袋里的手機(jī)微微震動(dòng)了一下。
他拿出來(lái)一看，是柳艾津發(fā)來(lái)的短信，內(nèi)容極其簡(jiǎn)短，只有八個(gè)字：安心學(xué)習(xí)，一切穩(wěn)妥。
然而陳青看到這八個(gè)字的同時(shí)，昨天還抱著感恩的心態(tài)，瞬間就沉了下去。
預(yù)示著結(jié)果不受他控制和過(guò)問(wèn)，而他也沒(méi)有參與的必要。
受害者要選擇沉默，接受！
如此的荒唐與可笑，卻又無(wú)可奈何。
上課的鈴聲響了足足一分鐘，省委政策研究室的艾副主任，才出現(xiàn)在門(mén)口。
“同學(xué)們，秦教授臨時(shí)有事，今天的課程有一些改動(dòng)?！?
艾副主任是少有的在職干部又兼黨校短訓(xùn)班教師的人。
他今天要講的課程是《宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)調(diào)控與地方財(cái)政》。
這是一門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部在決策地方經(jīng)濟(jì)時(shí)候的主要參考依據(jù)的理論基礎(chǔ)。
對(duì)于沒(méi)有經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)的領(lǐng)導(dǎo)干部而，是一項(xiàng)很重要的參考依據(jù)。
艾副主任長(zhǎng)期從事的研究工作，使得他的理論深厚，各種案例更是信手拈來(lái)。
事關(guān)自己治理一方的決策依據(jù)，即便現(xiàn)在有各種心思的人也都不得不暫時(shí)按下心頭的情緒，認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)記錄。
一個(gè)小時(shí)的授課時(shí)間結(jié)束，按照慣常會(huì)休息十五分鐘，然而不等下課鈴聲結(jié)束。
教室的后門(mén)被輕輕推開(kāi)，黨校副校長(zhǎng)和一位身穿深灰色的年輕干部出現(xiàn)，趁著艾副主任剛要開(kāi)口下課之前，年輕干部快步走到艾副主任身旁。
低聲說(shuō)了幾句話(huà)，原本收拾教材的艾副主任點(diǎn)點(diǎn)頭，停下了手上的動(dòng)作。
“祁爽同學(xué)，”艾副主任的聲音不高，但在寂靜的教室里格外清晰，“請(qǐng)跟他出去一下。”
一瞬間，幾乎所有目光都聚焦到了祁爽身上。
祁爽短暫的錯(cuò)愕之后，站起身。
然而搖晃的身軀卻沒(méi)有站穩(wěn)，碰到了身后的椅子，椅子腿與地面摩擦，發(fā)出短暫卻刺耳的聲響。
他臉上還強(qiáng)自鎮(zhèn)定，甚至對(duì)旁邊投來(lái)詢(xún)問(wèn)目光的學(xué)員擠出一個(gè)勉強(qiáng)的笑，但眼底那一閃而過(guò)的慌亂沒(méi)能逃過(guò)陳青的眼睛。
年輕干部卻幾步上上前，低聲說(shuō)了幾句。
祁爽一不發(fā)地開(kāi)始收拾桌面上的書(shū)本和茶杯，和年輕的干部一起從教室的后門(mén)離開(kāi)。
那隨之就輕輕關(guān)上的后門(mén)，似乎還在刻意維持著上課時(shí)間安靜的氣氛。
一種心照不宣的猜測(cè)氛圍在無(wú)聲地彌漫。
許多人已經(jīng)從課程中收起了心思，眼神毫不掩飾看向那扇極少打開(kāi)的后門(mén)。
原本應(yīng)該宣布下課，然后離開(kāi)的艾副主任，卻平靜開(kāi)口道：“大家安靜，祁爽有緊急公務(wù)需要立即回去處理，后續(xù)的課程就不能參與了。希望下課后大家不要去耽誤他的行程?！?
艾副主任的話(huà)不像是提醒，反而更像是一種警告。
教室里陷入了短暫的死寂。
下之意，祁爽要離開(kāi)這本應(yīng)該是晉升之路的事前短訓(xùn)班，預(yù)示著他的希望可能暫時(shí)中止，甚至有可能永久停止了。
教室里陷入了難以控制的低聲交流，不少人的眼光都看向了同樣來(lái)自江南市的陳青。
“好了，今天的這節(jié)課到此結(jié)束，休息之后我們進(jìn)入討論環(huán)節(jié)，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備?！?
艾副主任前腳剛離開(kāi)教室，原本低低的議論聲就像海潮由遠(yuǎn)至近，忽然的發(fā)出了轟隆隆的巨響。
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