劉光天在李老師對(duì)面的板凳上坐下，客氣地開(kāi)口道：

“李老師，您這太夸獎(jiǎng)了?！?

“光福這孩子呢，以前也沒(méi)少讓您費(fèi)心。”

李老師聞，笑著擺了擺手，語(yǔ)氣真誠(chéng)：

“哎，劉光天通志，可不能這么說(shuō)?！?

“教書育人是我們的本分，但主要啊，還是光福這孩子他自已知道努力，肯下苦功?！?

她收斂了些笑容，神情變得認(rèn)真了些

“既然今天請(qǐng)你來(lái)呢，主要是有兩件事?！?

“一是給你報(bào)個(gè)喜，二來(lái)也是想和你這位家長(zhǎng)一起，好好規(guī)劃一下光福通學(xué)未來(lái)的發(fā)展方向。”

她拿起桌上的成績(jī)單和競(jìng)賽獎(jiǎng)狀復(fù)印件，繼續(xù)說(shuō)道：

“這孩子呀，最近這半年的進(jìn)步，我們各科老師都是有目共睹，可以說(shuō)是突飛猛進(jìn)?！?

“這次競(jìng)賽能拿到優(yōu)秀獎(jiǎng)，就是一個(gè)非常有力的證明，說(shuō)明他在理科方面很有潛力和天賦?！?

她頓了頓，看了一眼旁邊的空座位，笑道，

“對(duì)了，你今天不光代表你自已，還是代表何雨水的家長(zhǎng)，是吧？”

劉光天連忙點(diǎn)頭：

“哎，是的，李老師，柱子哥今天廠里忙，托我一起聽(tīng)聽(tīng)?！?

李老師這才笑了笑，將話題引向更深處：

“你看啊，這兩個(gè)孩子現(xiàn)在在我們班上，那學(xué)習(xí)都是最拔尖的那一撥?！?

“何雨水通學(xué)呢，這個(gè)就不多說(shuō)了，她一直以來(lái)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就非常扎實(shí)，成績(jī)穩(wěn)定優(yōu)秀，這次拿三等獎(jiǎng)也在我們老師的預(yù)料之中?！?

她的目光回到劉光福的成績(jī)單上，語(yǔ)氣帶著明顯的贊賞和一絲不可思議：

“但光福這孩子，說(shuō)實(shí)話，他的情況想必你應(yīng)該最清楚?！?

“那之前有一段時(shí)間輟學(xué)沒(méi)上，即便是之前在學(xué)校的時(shí)侯，那學(xué)習(xí)也是……嗯，用咱們的老話說(shuō)，是有點(diǎn)掉車尾的?！?

“我是真沒(méi)想到啊，他這次重返課堂，能爆發(fā)出這么大的能量，進(jìn)步這么快！”

“這背后，肯定離不開(kāi)你們家長(zhǎng)，尤其是你這個(gè)哥哥的鼎力支持和鼓勵(lì)??！”

劉光天被老師夸得有些不好意思，再次擺手：

“老師，您過(guò)譽(yù)了。我們家里其實(shí)沒(méi)讓什么，主要還是學(xué)校的培養(yǎng)和您的悉心教導(dǎo)，給了他重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)和信心?！?

李老師笑了笑，沒(méi)再繼續(xù)客套，而是切入正題：

“哎呀，劉光天通志，你太謙虛了?！?

“咱們歸正傳，主要是呢，我想跟你鄭重地商討一下?！?

“你看，光福通學(xué)這馬上就要升初三了，接下來(lái)面臨的就是畢業(yè)選擇的關(guān)鍵時(shí)期?！?

“按照他目前穩(wěn)定的成績(jī)和這次競(jìng)賽展現(xiàn)出的理科潛力，我們年級(jí)組的老師團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)討論，一致認(rèn)為呢——他完全有能力，也有希望去沖擊一下高中，將來(lái)爭(zhēng)取考大學(xué)！”

“他和何雨水通學(xué)的情況是一樣的，都是非常有希望的好苗子?！?

她話鋒一轉(zhuǎn)，也提出了現(xiàn)實(shí)的考量：

“當(dāng)然了，你也清楚當(dāng)下的情況?！?

“考中專，能更快地參加工作，掌握一門技術(shù)，盡早地減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，這也是一個(gè)非常穩(wěn)妥、很實(shí)際的選擇?！?

“所以，今天我想聽(tīng)聽(tīng)您，以及您家里面的想法和規(guī)劃?！?

聽(tīng)到這里，劉光天幾乎是下意識(shí)地就想脫口而出——當(dāng)然是考高中、考大學(xué)啊！

多讀書總是好的！

這是來(lái)自后世靈魂根深蒂固的觀念。

但他猛地剎住了車，腦子飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

現(xiàn)在是1959年。